這是一個(gè)關(guān)于荷花淀課件PPT素材，主要是了解課文的主要內(nèi)容，閱讀課文，理清文章思路。找到文章的幾處環(huán)境描寫，理解其作用。小說(shuō)三要素，掌握字詞句的理解，淀，指淺淺的湖泊。荷花淀是一個(gè)湖泊名，是白洋淀的一部分。白洋淀地區(qū)則屬于冀中抗日根據(jù)地，在抗戰(zhàn)時(shí)，該地軍民利用其河湖港汊的地理優(yōu)勢(shì)，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡�！逗苫ǖ怼纷鳛橐徊孔髌访�，是孫犁1945年創(chuàng)作的，寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段冀中人民的斗爭(zhēng)生活，歡迎點(diǎn)擊下載荷花淀課件PPT素材哦。

荷花淀課件PPT素材是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

荷花淀究竟指什么？Zrz紅軟基地
   淀，指淺淺的湖泊。荷花淀是一個(gè)湖泊名，是白洋淀的一部分。白洋淀地區(qū)則屬于冀中抗日根據(jù)地，在抗戰(zhàn)時(shí)，該地軍民利用其河湖港汊的地理優(yōu)勢(shì)，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡�！逗苫ǖ怼纷鳛橐徊孔髌访�，是孫犁1945年創(chuàng)作的，寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段冀中人民的斗爭(zhēng)生活。Zrz紅軟基地
荷 花 淀Zrz紅軟基地
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：Zrz紅軟基地
1、閱讀課文，理清文章思路。Zrz紅軟基地
2、找到文章的幾處環(huán)境描寫，理解其作用。Zrz紅軟基地
小說(shuō)三要素Zrz紅軟基地
情節(jié)Zrz紅軟基地
環(huán)境      ｝主題Zrz紅軟基地
人物Zrz紅軟基地
文章線索Zrz紅軟基地
以時(shí)間為線索，來(lái)安排情節(jié)。Zrz紅軟基地
如何寫戰(zhàn)爭(zhēng)Zrz紅軟基地
“荷花淀派”Zrz紅軟基地
“荷花淀派”的作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新，樸素，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫意，有“詩(shī)體小說(shuō)”，之稱。Zrz紅軟基地
以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹(shù)理為首的“山藥蛋派”是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個(gè)“流派”。Zrz紅軟基地
小說(shuō)三要素Zrz紅軟基地
                      人物Zrz紅軟基地
環(huán)境          環(huán)境Zrz紅軟基地
                      情節(jié)Zrz紅軟基地
                      主題Zrz紅軟基地
研讀課文Zrz紅軟基地
小說(shuō)三要素Zrz紅軟基地
            （烘托）           人物Zrz紅軟基地
環(huán)境 （營(yíng)造）     環(huán)境Zrz紅軟基地
            （推動(dòng)、暗示） 情節(jié)Zrz紅軟基地
                      主題Zrz紅軟基地
為什么我們?cè)谶@段環(huán)境描的烘托下塑造出水生嫂這樣的外貌特點(diǎn)呢？下面一段以農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女為主角的環(huán)境描寫，大家再看看這是一個(gè)什么樣的人物。Zrz紅軟基地
示例：明晃晃的太陽(yáng)升到頭頂，院子里燥熱的很，知了在樹(shù)上吵個(gè)不停，還沒(méi)劈完的柴橫七豎八散落一地。女人站在院子當(dāng)中，手上握著一把沉重的銹跡斑斑的斧子，頂著烈日高高地掄起斧子劈柴，木屑在她身邊四濺。不久在她身邊就劈好了一堆，她抬頭用袖子擦了擦汗，聽(tīng)到院外傳來(lái)幾聲狗叫。Zrz紅軟基地
這段從內(nèi)容上原文相似，都是農(nóng)村婦女的勞動(dòng)場(chǎng)景，卻塑造了一個(gè)完全不同的女性形象：潑辣強(qiáng)悍。Zrz紅軟基地
體會(huì)“詩(shī)體小說(shuō)”的特點(diǎn)Zrz紅軟基地
孫犁用散文般的語(yǔ)言寫小說(shuō)，善于營(yíng)造一種詩(shī)Zrz紅軟基地
一般的意境。這幾處環(huán)境描寫沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，Zrz紅軟基地
只用荷花的清香，給課文增添了無(wú)限的詩(shī)情畫意，給人一種美的享受。Zrz紅軟基地
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：Zrz紅軟基地
1、分析人物形象。Zrz紅軟基地
2、理解作品主題Zrz紅軟基地
小說(shuō)三要素Zrz紅軟基地
情節(jié)Zrz紅軟基地
環(huán)境      ｝主題Zrz紅軟基地
人物Zrz紅軟基地
刻畫人物方法Zrz紅軟基地
正面描寫Zrz紅軟基地
語(yǔ)言描寫    動(dòng)作描寫   細(xì)節(jié)描寫  Zrz紅軟基地
心理描寫    肖像描寫   神態(tài)描寫Zrz紅軟基地
側(cè)面描寫Zrz紅軟基地
環(huán)境烘托(反襯)Zrz紅軟基地
其他人物襯托（反襯）Zrz紅軟基地
片段一：夫妻話別Zrz紅軟基地
“今天怎么回來(lái)得這么晚？”               Zrz紅軟基地
憂慮關(guān)切Zrz紅軟基地
“怎么了，你？”                                 Zrz紅軟基地
體貼機(jī)敏賢淑，情急之下十分關(guān)心Zrz紅軟基地
女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的。”Zrz紅軟基地
“低著頭”表現(xiàn)了水生嫂的性格：傳統(tǒng)賢惠的農(nóng)村婦女，對(duì)丈夫很順從。嗔怪中有自豪，責(zé)備中有贊揚(yáng)，說(shuō)明她深明大義。Zrz紅軟基地
“你走，我不攔你。家里怎么辦？” Zrz紅軟基地
對(duì)家庭有責(zé)任感，對(duì)丈夫依戀。Zrz紅軟基地
“你明白家里的難處就好了。”Zrz紅軟基地
對(duì)于丈夫的理解感到很欣慰。說(shuō)明她很堅(jiān)強(qiáng)。Zrz紅軟基地
生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫（一）Zrz紅軟基地
   女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。Zrz紅軟基地
震動(dòng)：這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍后的一個(gè)細(xì)節(jié)。丈夫明天就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震動(dòng)，手指不由自主的震動(dòng)了一下。我們不難想象，水生嫂的心理一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛(ài)，家中生產(chǎn)、生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測(cè)……Zrz紅軟基地
吮：但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人，很快的把一個(gè)手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速的平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看到自己的軟弱，并作出了支持丈夫參軍的決定，表現(xiàn)了她性格當(dāng)中堅(jiān)強(qiáng)的一面。Zrz紅軟基地
以一個(gè)刻苦或散漫的高中生為主人公設(shè)計(jì)一段環(huán)境描寫，要求能夠反映人物特點(diǎn)、利于情節(jié)展開(kāi)，200左右。Zrz紅軟基地
蘆花   氣喘   劃破   惦記    藕斷絲連Zrz紅軟基地
晌午    尤其    脫韁    瞄準(zhǔn)    冒失    監(jiān)視Zrz紅軟基地
銅墻鐵壁    扒著船幫    煙硝    浸透    Zrz紅軟基地
抹一把臉    抹布    橫樣子（蠻橫、飛來(lái)橫禍）    著慌    圍剿Zrz紅軟基地
 Zrz紅軟基地

荷花淀ppt課件1：這是荷花淀ppt課件1，包括了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，作者簡(jiǎn)介，荷花淀派，初步感知，鑒賞人物對(duì)話的作用，鑒賞小說(shuō)景物描寫的方法，環(huán)境描寫，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

荷花淀ppt教案：這是荷花淀ppt教案，包括了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，作者簡(jiǎn)介，荷花淀派，故事背景，討論，初步感知，鑒賞環(huán)境描寫的作用，個(gè)性化的語(yǔ)言，小結(jié)，課文檢測(cè)題等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

荷花淀教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于荷花淀教案設(shè)計(jì)課件PPT，這篇小說(shuō)以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，用散文式的格調(diào)、詩(shī)歌般的意境，細(xì)膩生動(dòng)的講述了白洋淀的一群婦女在保衛(wèi)家園的戰(zhàn)爭(zhēng)中由勤勞善良的傳統(tǒng)家庭婦女成長(zhǎng)為勇敢機(jī)智的革命戰(zhàn)士的故事，有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。歡迎點(diǎn)擊下載荷花淀教案設(shè)計(jì)課件PPT哦。說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委、老師不吝賜教，謝謝！