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- 2017-02-01
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- 40792
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- 語文課件
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這是一個(gè)關(guān)于荷花淀優(yōu)秀PPT,主要是了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風(fēng)格,了解作者的簡介以及作品的介紹,了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)小說景物描寫、人物對(duì)話的特色及其對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。相傳在很久很久以前,一個(gè)中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,就在她離月宮還差一步的時(shí)候,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片,于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。(板書課題《荷花淀》)荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊,它屬白洋淀水域,白洋淀又名西淀,屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣(市)所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域,淀周堤埝環(huán)繞,淀內(nèi)地形復(fù)雜,縱橫交織著3700條溝壕,把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀,歡迎點(diǎn)擊下載荷花淀優(yōu)秀PPT哦。
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導(dǎo)入新課:
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相傳在很久很久以前,一個(gè)中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,就在她離月宮還差一步的時(shí)候,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片,于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。(板書課題《荷花淀》)荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊,它屬白洋淀水域,白洋淀又名西淀,屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣(市)所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域,淀周堤埝環(huán)繞,淀內(nèi)地形復(fù)雜,縱橫交織著3700條溝壕,把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。
作者孫犁
孫犁小說語言清新自然、樸素洗練,被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn):如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,帶著自然的清新純樸,充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀派”。 與趙樹理為代表的“山藥蛋派”小說一起,對(duì)后來的文學(xué)發(fā)展有較大的影響。
《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說,一提起戰(zhàn)爭,我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛,但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢?
本文寫于1945年春天,是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下,用自制的墨水和草紙寫成”的,最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上,反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意,我想是因?yàn)橥緜冮L年在西北高原工作,習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候,忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫,刮來的是帶有荷花香味的風(fēng),于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然,這不是最主要的,是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們,看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大,群眾的抗日決心日益堅(jiān)決,而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞,因此就對(duì)這篇小說發(fā)生了喜愛之心。”
掌握下列字的讀音:
bó shǔn qiú fú
薄霧 吮吸 泅水 鳧水
hèng bèn duò diàn
橫樣子 投奔 垛起來 白洋淀
這篇文章沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事,也沒有纏綿的愛情情節(jié),甚至沒有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象,卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?
學(xué)生討論回答。
明確:給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面,荷花荷葉是畫面的主體,人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂,這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。
討論
1.全文已空行標(biāo)明小說三部分,請(qǐng)你從一個(gè)角度,用四字句給每部分加小標(biāo)題。
2.小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,這三部分各屬什么階段?
3.小說的主人公應(yīng)該是誰?
4.你覺得小說主要是靠什么來塑造人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的?
對(duì)話比較鑒賞:(語境1)
“你走,我不攔你。小華你帶去;爹,你也帶去。”
“那咋成呢?”
“那咋不成呢?”
“我又不是走親戚。”
“你也不替我想想,上有老,下有小, 我這是何苦。
抱怨,撂挑子強(qiáng)調(diào)家庭困難,對(duì)丈夫極不支持,顧小家不顧大局。
對(duì)話比較鑒賞:(語境2)
“ 你走 ,我不攔你 ,咱們一塊兒走。”
“ 我們是打鬼子,你一個(gè)娘兒們?nèi)ジ墒裁矗?不成。”
“那咋不成,你打鬼子,我可以幫你做個(gè) 飯、洗衣 …… ”
“不成 ,我不同意 ,隊(duì)上也不同意。”
“ 唔 ,不嘛!”
對(duì)丈夫依戀,嬌嗔。兒女情長,沒有家庭責(zé)任感 。不顧大局,拖后腿。
對(duì)話比較鑒賞: (語境3)
(很晚丈夫才回來……)
女人抬頭瞪著他說“死到哪里去了,這么晚才回來!沒你的飯了!”說著,拍拍手站起來要往灶間走。
水生坐在臺(tái)階上說“吃過飯了,你不要去拿。”
女人就又坐在席子上,她望著丈夫的臉,她看出了他的臉有些紅漲,說話也有些氣喘。她問“有事快說。我知道,回來晚了一準(zhǔn)沒好事。”
水生咧嘴笑了,“你看你,盡瞎猜。”四下看看又說,“爹呢?”
“你還有爹呀?早睡了。”
“小華呢?”
“你甭跟我打岔,到底什么事?給我痛快點(diǎn)。”
水生小聲說:“明天我就到大部隊(duì)去了。”
女人停下了手中的活兒,怔了一下,站起來,并不看水生的臉。“不就是這么點(diǎn)事嗎?還又是問爹又是問小華的,婆婆媽媽不直說。”
水生一把拉住她:“今天在縣里開會(huì),會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名。”
女人的眼睛熠熠閃光:“你要是不積極,爹和我都不依你。”
夫妻話別這段對(duì)話刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸,摯愛丈夫,熱愛祖國,識(shí)大體、明大義的農(nóng)村婦女形象,為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭,發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士做了鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)也刻畫了水生熱愛祖國,處處以民族利益為重,事事爭先,也愛家庭、妻子、孩子,體貼理解妻子,鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士形象。
欣賞下面一段五人對(duì)話描寫
A:“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
B:“我有句要緊的話,得和他說說。”
C:“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)——”
D:“那里就碰得那么巧,我們快去快回來。”
E:“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭。”
討論:
1、這段對(duì)話描寫出自五個(gè)青年婦女之口,她們?cè)谙胩酵煞虻墓餐脑钢,又顯示不同個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)簡述各自個(gè)性特點(diǎn)。
A、機(jī)智伶俐 B、爽朗直率 C、穩(wěn)重謹(jǐn)慎 D、性急冒失 E、忸怩含蓄
2、這五個(gè)人的對(duì)話描寫,從全文表達(dá)角度看,主要起了什么作用?
交代故事發(fā)生原因,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
賞析以下各句帶點(diǎn)詞的表達(dá)作用:
1.女人的手指震動(dòng)了一下。
2.葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。
3.幾個(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來的小包裹丟給了他們。說完,把紙盒順手丟在女人們船上。
4.小船竄進(jìn)了荷花淀。
準(zhǔn)確地表達(dá)由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
形容勞動(dòng)的歡快心情。
渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛,表現(xiàn)親愛帶戲諺的感情。
形容在強(qiáng)敵面前的敏捷行動(dòng)。
鑒賞小說景物描寫的方法:
第一、領(lǐng)會(huì)寫的是什么樣的景,聯(lián)系時(shí)代背景和上下文來理解它為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的背景意義。
第二、明確“一切景語皆情語”,領(lǐng)會(huì)畫中之意,理解景物中蘊(yùn)含著有關(guān)人物的豐富感情,體味它對(duì)刻畫人物性格的作用。
理解景物描寫畫面情景的轉(zhuǎn)換,對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
鑒賞景物描寫:
朗讀課文“月亮升起來”到“丈夫還沒有回來。”討論:
這幾段描寫了那些景物?由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景?
月色皎潔,潔白的葦席邊地,銀白的淀水,薄霧,清風(fēng),荷花飄香,展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,勾畫出一幅恬靜的,充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。
這段景物描寫有什么作用?
第一:為人物提供背景,烘托人物形象;
第二:情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌;
第三:為情節(jié)的展開做了鋪墊。
鑒賞環(huán)境描寫的作用
月亮升起來,院子里涼爽得很,干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的,正好編席。女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。
這女人編著席。不久,在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶新鮮的荷葉荷花香。
"她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。
鑒賞小說景物描寫的作用 :
一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。
二、渲染氣氛,奠定文章的感情基調(diào)。
三、烘托人物的心情,襯托人物形象。
四、反映人物的性格或品質(zhì)
五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,暗示人物命運(yùn)。
六、深化作品主題
分析人物性
環(huán)境描寫人物對(duì)話細(xì)節(jié)描寫
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