-
- 素材大。
- 1.05 MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2016-06-02
- 素材編號(hào):
- 41026
- 素材類別:
- 語(yǔ)文課件
-
素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于大自然的語(yǔ)言獲獎(jiǎng)?wù)n件PPT模板,主要是了解作者及作品體裁;整體感知課文內(nèi)容,了解物候知識(shí);理清文章說(shuō)明順序;掌握基本的生字詞。竺 可 楨(1890—1974)浙江上虞(yú)人,氣象學(xué)家,地理學(xué)家。草木榮枯,候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民稱它為“物候”;利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。物候反映氣候條件對(duì)生物的影響,比較簡(jiǎn)便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,歡迎點(diǎn)擊下載大自然的語(yǔ)言獲獎(jiǎng)?wù)n件PPT模板哦。
大自然的語(yǔ)言獲獎(jiǎng)?wù)n件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.
大自然的語(yǔ)言
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
作者及作品體裁;
整體感知課文內(nèi)容,了解物候知識(shí);
理清文章說(shuō)明順序;
掌握基本的生字詞。
作 者
竺 可 楨
(1890—1974)
浙江上虞(yú)人
氣象學(xué)家
地理學(xué)家
竺可楨在桂林考察
預(yù)習(xí)課文 整體感知
自 學(xué) 提 示(一)
1、大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢,“大自然的語(yǔ)言指的是什么?這樣的說(shuō)法有什么好處?
2、本文是什么文體?
3、說(shuō)明對(duì)象是什么?
1、大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢,“大自然的語(yǔ)言”指的是什么?這樣的說(shuō)法有什么好處?
“大自然的語(yǔ)言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。
這是比喻的說(shuō)法,也把大自然擬人化了,顯得新穎而有情趣,引起讀者的好奇心和閱讀興趣。
2、本文是什么文體?3、說(shuō)明對(duì)象是什么?
說(shuō)明文
“物候”和“物候?qū)W”
自 學(xué) 提 示(二)
1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?
2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?
4、研究物候?qū)W有什么意義?
5、本文說(shuō)了哪幾個(gè)問(wèn)題(結(jié)構(gòu)層次)?
6、本文運(yùn)用什么說(shuō)明順序?
1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?
草木榮枯,候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民稱它為“物候”;
利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
物候反映氣候條件對(duì)生物的影響,比較簡(jiǎn)便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?
緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。
4、研究物候?qū)W有什么意義?
例 如 :
預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),安排播種日期;
安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;
引種植物到氣候條件相同的地區(qū);
避免或減輕害蟲的侵害;
便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展;
……
5、本文說(shuō)了哪幾個(gè)問(wèn)題(結(jié)構(gòu)層次)?
(1 - 3)什么是物候和物候?qū)W。
(4 - 5)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。
(6 - 10)物候現(xiàn)象的決定因素。
(11-12)物候觀測(cè)研究的意義。
6、本文運(yùn)用什么說(shuō)明順序?
邏 輯 順 序
閱讀前3自然段
朗讀,正音:
立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。不久,布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
你理解加紅色詞語(yǔ)意思嗎?
立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。不久,布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
這一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?
描 寫
說(shuō)明中運(yùn)用描寫的作用是:
使文章生動(dòng)形象,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷,還激發(fā)讀者的閱讀興趣。
用擬人手法的句子是:
大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。
你認(rèn)為這一段哪幾個(gè)詞用得形象生動(dòng)?
燕子翩然歸來(lái)。
植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。
到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,
準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
例句:冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。 既然“次第”的意思是“一個(gè)接一個(gè)”,那么可否把它換成“一個(gè)接一個(gè)”?
不可。 因?yàn)?ldquo;次第”簡(jiǎn)練而典雅。
這一段比較典雅的詞語(yǔ)還有:
田間草際 銷聲匿跡
衰草連天 風(fēng)雪載途
年年如是 周而復(fù)始
起總結(jié)作用的詞語(yǔ)是:
年年如是,周而復(fù)始
摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)
立春過(guò)后
再過(guò)兩個(gè)月
不久
于是轉(zhuǎn)入夏季
到了秋天
準(zhǔn)備迎接寒冬
本段哪些事物屬于“大自然的語(yǔ)言”?
冰雪融化
草木萌發(fā)
花開放
候鳥歸來(lái)
植物孕育果實(shí)
果實(shí)成熟
朗 讀 幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這樣看來(lái),花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。這里舉了幾個(gè)例子?這幾個(gè)例子是為了說(shuō)明什么道理的?
三個(gè)。說(shuō)明花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛等物候現(xiàn)象都是“大自然的語(yǔ)言”。
①杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;②桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。” 第①句后是分號(hào),第②句后卻是句號(hào),能否將第③句后的句號(hào)改成分號(hào)?為什么?
不能。前兩句寫的是植物,第三句寫的是動(dòng)物,不宜合在一個(gè)復(fù)句子里說(shuō)。
前兩句是春季物候,第三句是夏季物候。
前兩句和第三句句型也不相同。
杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。” 加紅色的詞語(yǔ)好在哪里?
都是擬人手法,好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情,在為農(nóng)民操心,惟恐他們誤農(nóng)事,因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。
根據(jù)第2、3段內(nèi)容分別給“物候”和“物候?qū)W”下個(gè)定義
草木榮枯,候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象就叫做“物候”。
利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
第2、3段比較典雅的詞語(yǔ)有:
草木榮枯、候鳥去來(lái)
花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛
植物的生長(zhǎng)榮枯
動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)
閱讀6—10自然段
總領(lǐng)6—10自然段的句子是:
物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?
指出7—10自然段的中心句
7.首先是緯度。
8.經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。
9.影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。
10.物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。
決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的這四個(gè)因素按什么順序排列?
按影響程度由大到小排列。
(由主到次)
標(biāo)志主次順序的詞語(yǔ)是:
首先、第二、第三、此外。
用地理課所學(xué)知識(shí)說(shuō)明:什么叫“緯度”?什么叫“經(jīng)度”?
緯線
如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到了。 這幾句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?是想說(shuō)明什么道理?“只”“就”二字可刪除嗎?
舉例子、列數(shù)據(jù)。
說(shuō)明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)差別而不同”。
“只”說(shuō)明相差較少,不可刪除。
“就”表示春天短促,也不可刪除。
如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾,因?yàn)闊熍_(tái)靠海,春天便來(lái)得遲了。 這兩個(gè)例子說(shuō)明了什么道理?
凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。
什么叫“逆溫層”?為什么會(huì)有“逆溫層”?
秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。
由于冷空氣比較重,在無(wú)風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。于是形成“逆溫層”。
“逆溫層”出現(xiàn)在什么時(shí)間、地點(diǎn),需什么氣候條件?有什么現(xiàn)象?
時(shí) 間: 秋冬兩季,特別是早晨
地 點(diǎn): 山 地
氣候條件: 天氣晴朗,無(wú)風(fēng)
現(xiàn) 象: 山腳有霜而山腰反無(wú)霜
此外,物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō),春天提前九天。“前者”和“后者”各指什么?
“前者”指1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期;
“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。
本文多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子,為什么說(shuō)明“經(jīng)度差異”時(shí)卻舉兩個(gè)?
因?yàn)橐话闳艘詾榻5貐^(qū)的氣溫,比內(nèi)陸暖和;而事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷。這是讀者比較陌生的現(xiàn)象,只舉一個(gè)例子不利于讀者理解,舉兩個(gè)就確信無(wú)疑了。
舉例的多少,決定于理解的難易。
歸納 復(fù)習(xí)
什么叫物候和物候?qū)W?
草木榮枯,候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民稱它為“物候”;
利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?
緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。
物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
物候反映氣候條件對(duì)生物的影響,比較簡(jiǎn)便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
研究物候?qū)W有什么意義?
例 如 :
預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),安排播種日期;
安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;
引種植物到氣候條件相同的地區(qū);
避免或減輕害蟲的侵害;
便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展;
……
搭 配 詞 語(yǔ)
大地—
冰雪—
草木—
花兒—
燕子—
北雁—
讀準(zhǔn)下列字音
連翹 翹尾巴
衰草 鬢毛衰
丟三落四 落枕
差異 差遣
差勁 參差
按時(shí)間順序排列下列句子
1.在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。2.冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。3.不久,布谷鳥也來(lái)了。4.立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。5.再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。6.到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。7.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。8.于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。9.到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
擴(kuò)展 遷移
夏天人們往往到下列地方去避暑,根據(jù)本課知識(shí)說(shuō)一說(shuō)為什么?
北戴河
大連
青島
廬山
昆明
岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)說(shuō)明,這是為什么?
這是由于緯度的差異。“胡天”是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北,冬天來(lái)得越早,氣溫也越低。
南半球反之。
《大林寺桃花》白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。聯(lián)系課文中物候知識(shí),談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。
由于高下的差異,植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。“人問(wèn)四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”正說(shuō)明這一點(diǎn)。
你還能舉例說(shuō)明影響物候的四個(gè)差異嗎?
老師準(zhǔn)備的例子:
新疆,冬天比內(nèi)地冷,夏天比內(nèi)地?zé)帷_@是由于經(jīng)度的差異。
登泰山看日出,凍得發(fā)抖。這是由于高下的差異。
有一次去山里參加攝影家協(xié)會(huì)的活動(dòng),去之前,梧桐花已經(jīng)落了,而到了那里,才開。這是由于高下差異。
讀下面的詩(shī)《種 荔 枝》白居易紅顆珍珠誠(chéng)可愛,白須太守亦何癡。十年結(jié)子知誰(shuí)在?自向庭中種荔枝。
白居易在什么地方種荔枝?
在四川忠州(時(shí)任忠州太守)。
現(xiàn)在四川有荔枝嗎?
沒有。
這說(shuō)明什么問(wèn)題?
古今物候(氣候)有差異。
竺可楨的觀點(diǎn):
唐代氣候溫暖,四川可產(chǎn)荔枝
后來(lái)氣候變冷,四川荔枝滅絕
——《中國(guó)五千年氣候變遷的研究》
參照課文第一段,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述一下你家鄉(xiāng)的四季變化
口述亦可
采集幾則農(nóng)諺,說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。
雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到。
蚯蚓路上爬,雨水亂如麻。
泥鰍靜,天氣晴。
豬銜草,寒潮到。
雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到。
燕子低飛蛇過(guò)道,大雨不久就來(lái)到。
龜背潮,下雨兆……
八下語(yǔ)文第五課大自然的語(yǔ)言ppt:這是八下語(yǔ)文第五課大自然的語(yǔ)言ppt,包括了學(xué)習(xí)目標(biāo),作者介紹,背景介紹,字詞積累,記一記,整體感悟,合作探究,研讀文章,品味語(yǔ)言等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言ppt:這是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言ppt,包括了教學(xué)目標(biāo),作者,字詞學(xué)習(xí),快速閱讀課文,回答下列問(wèn)題,決定大自然語(yǔ)言出現(xiàn)的因素,研究物候?qū)W的意義等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
大自然的語(yǔ)言PPT1:這是大自然的語(yǔ)言PPT1,包括了生字我會(huì)認(rèn),自讀要求,課文探究,三葉蟲化石簡(jiǎn)介,課文小結(jié),拓展運(yùn)用等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
大自然的語(yǔ)言ppt
- 更多>>大自然的語(yǔ)言ppt《大自然的語(yǔ)言》,本課文是知識(shí)性小詩(shī),通過(guò)一些自然現(xiàn)象,告訴我們只要仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩(shī)共7節(jié)。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑,適合朗讀背誦。