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朗讀指導(dǎo) a. 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上�！　� b. 節(jié)奏——以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。” ；對(duì)于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫�！　� c. 語(yǔ)速——應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境�！　� d. 情感——流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無(wú)比向往之情。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上， 互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹木。（高山）憑依著山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，互相比著高遠(yuǎn)；（群山）爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水沖擊著山石，發(fā)出泠泠的聲響；美麗的鳥兒相互和鳴，形成嚶嚶的和諧之音。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。 通假字: 詞類活用： 一詞多義： 古今異義： 賞 析 2、第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？ 先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫；最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。第一段：有寫景， 有敘事，有抒情。 寫景：風(fēng)煙俱凈， 天山一色。 敘事：從流飄蕩， 任意東西。 抒情：奇山異水， 天下獨(dú)絕。 3、作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？ 以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 4. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返”這句話是什么意思？ “鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人? 看到這些雄偉的山峰，那些極力追求名利的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事物的人就會(huì)流連忘返。 指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。 作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？在文中有什么作用？ 小結(jié)： 本文通過(guò)描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗作對(duì)比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。 ③“夾岸高山，皆生寒樹” “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。” 練習(xí) 9.下面對(duì)選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽(yáng)至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。 B.“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了富春江的總體特點(diǎn)。 C.本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá)了避世的志趣。 D.本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對(duì)朋友的婉言相勸。 1．文章總領(lǐng)全文的句子是______________________________。 2．寫水時(shí)，作者抓住了水的______和_____的特點(diǎn)。 3．寫山奇，分別從____覺(jué)和____覺(jué)來(lái)寫景，這樣寫的好處是_______________ 4．作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？ _________________________________ 5．本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ _________________________________LuZ紅軟基地

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