這是一個(gè)關(guān)于19·烏塔考試課件PPT模板，主要是了解課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，1·從課文的敘述和描寫(xiě)中了解人物的特點(diǎn)。2·能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。1．成功的人物語(yǔ)言，要突出人物的性格，使讀者讀了以后就能“如聞其聲，如見(jiàn)其人”。如，烏塔主動(dòng)與作者打招呼，向作者介紹她旅行的準(zhǔn)備、見(jiàn)聞和想法，突出了烏塔熱情直率的性格特點(diǎn)。2．成功的人物語(yǔ)言應(yīng)該是充滿(mǎn)個(gè)性化的語(yǔ)言，符合人物的身份、年齡、文化修養(yǎng)程度、職業(yè)等。3．成功的人物語(yǔ)言還應(yīng)該是經(jīng)過(guò)取舍和提煉的語(yǔ)言，我們?cè)趯?xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)要有重點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。同時(shí)也要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與主題無(wú)關(guān)的不要寫(xiě)。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載19·烏塔考試課件PPT模板哦。

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烏塔xf1紅軟基地
主講：李想xf1紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)xf1紅軟基地
1·從課文的敘述和描寫(xiě)中了解人物的特點(diǎn)。xf1紅軟基地
2·能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。xf1紅軟基地
課文分析xf1紅軟基地
第一部分：寫(xiě)我在羅馬的青年旅館里，遇見(jiàn)了一位小姑娘。xf1紅軟基地
那天，我在羅馬下了車(chē)，冒著暑氣趕到青年旅館，找到自己的房間，xf1紅軟基地
交代時(shí)間地點(diǎn)xf1紅軟基地
推門(mén)一看，吃了一驚：正對(duì)門(mén)的地上放了一張席夢(mèng)思床，上面躺著一個(gè)金發(fā)小姑娘，睡得正香。xf1紅軟基地
我與小姑娘相遇了xf1紅軟基地
我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。xf1紅軟基地
我跟小姑娘一樣，都累壞了xf1紅軟基地
不知過(guò)了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。她走了不久，我也出去了。xf1紅軟基地
我們的第一次見(jiàn)面，就這樣分別了，xf1紅軟基地
第二部分：寫(xiě)我跟烏塔的談話(huà)，令我震動(dòng)。xf1紅軟基地
晚上八點(diǎn)多，我疲倦地回到旅館。這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)。xf1紅軟基地
對(duì)比，寫(xiě)出了小姑娘的悠然自得xf1紅軟基地
她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)。xf1紅軟基地
小姑娘熱情直爽，落落大方xf1紅軟基地
我說(shuō)是中國(guó)人，現(xiàn)旅居德國(guó)。她一聽(tīng)，高興得大叫：“我是德國(guó)人，住在漢堡。”xf1紅軟基地
無(wú)拘無(wú)束，能主動(dòng)與人交流xf1紅軟基地
她還告訴我她叫烏塔，已經(jīng)1 4歲了。這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。xf1紅軟基地
交代烏塔的個(gè)人信息xf1紅軟基地
我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然。”她很自然地答道。xf1紅軟基地
我覺(jué)得驚訝的事情，烏塔卻覺(jué)得自然xf1紅軟基地
一個(gè)1 4歲的孩子，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親眼所見(jiàn)，我決不會(huì)相信。xf1紅軟基地
我驚訝的原因xf1紅軟基地
我問(wèn)烏塔：“你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？”xf1紅軟基地
疑問(wèn)而且關(guān)心xf1紅軟基地
烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助，再給家里拔個(gè)電話(huà)或寄張明信片。xf1紅軟基地
烏塔做事周全，自信能應(yīng)付所有復(fù)雜情況xf1紅軟基地
她還說(shuō)，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍；xf1紅軟基地
知識(shí)上的準(zhǔn)備xf1紅軟基地
為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。xf1紅軟基地
經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備xf1紅軟基地
然后，她問(wèn)我，中國(guó)的孩子是不是也這樣旅游。我一時(shí)語(yǔ)塞，想了一會(huì)兒才說(shuō)：“在中國(guó)，像你這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛(ài)他們，會(huì)帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén)。”xf1紅軟基地
中國(guó)孩子的父母不會(huì)讓孩子獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)的xf1紅軟基地
烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。xf1紅軟基地
孩子都是長(zhǎng)輩眼中的寶貝xf1紅軟基地
不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。xf1紅軟基地
烏塔家里的出游情況xf1紅軟基地
愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話(huà)不合邏輯。”xf1紅軟基地
這是烏塔的理性思考xf1紅軟基地
我只好笑著承認(rèn)自己的理由不太充足。xf1紅軟基地
無(wú)法回答烏塔的質(zhì)問(wèn)xf1紅軟基地
烏塔說(shuō)：“中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣吧？”xf1紅軟基地
中國(guó)父母的管束太多了xf1紅軟基地
我說(shuō)：“中國(guó)有電視，有兒童圖書(shū)，有游樂(lè)園，孩子們很快樂(lè)。”但她還是堅(jiān)持：“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。xf1紅軟基地
再次闡明自己的觀(guān)點(diǎn)xf1紅軟基地
我從電視上經(jīng)�？匆�(jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我。”xf1紅軟基地
只有親身經(jīng)歷，才能體驗(yàn)事物真正的美xf1紅軟基地
第三部分：寫(xiě)烏塔跟我告別，繼續(xù)她的旅程。xf1紅軟基地
第二天早晨，烏塔向我道別，說(shuō)晚上要坐火車(chē)去波恩。xf1紅軟基地
烏塔再次踏上旅途，開(kāi)始她的夢(mèng)想xf1紅軟基地
她還認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢(qián)，以后去中國(guó)旅游。xf1紅軟基地
烏塔的夢(mèng)想不會(huì)止步xf1紅軟基地
主題思想xf1紅軟基地
這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表觀(guān)了這個(gè)女孩有很強(qiáng)的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。xf1紅軟基地
語(yǔ)言描寫(xiě)xf1紅軟基地
本文有大量的人物對(duì)話(huà)，使烏塔的形象更突出，這是作者在語(yǔ)言描寫(xiě)方面的成功所在。xf1紅軟基地
那么，我們?cè)趯?xiě)人的文章中，如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)呢?xf1紅軟基地
    1．成功的人物語(yǔ)言，要突出人物的性格，使讀者讀了以后就能“如聞其聲，如見(jiàn)其人”。如，烏塔主動(dòng)與作者打招呼，向作者介紹她旅行的準(zhǔn)備、見(jiàn)聞和想法，突出了烏塔熱情直率的性格特點(diǎn)。xf1紅軟基地
2．成功的人物語(yǔ)言應(yīng)該是充滿(mǎn)個(gè)性化的語(yǔ)言，符合人物的身份、年齡、文化修養(yǎng)程度、職業(yè)等。xf1紅軟基地
3．成功的人物語(yǔ)言還應(yīng)該是經(jīng)過(guò)取舍和提煉的語(yǔ)言，我們?cè)趯?xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)要有重點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。  同時(shí)也要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與主題無(wú)關(guān)的不要寫(xiě)。xf1紅軟基地
關(guān)于自立的格言xf1紅軟基地
有勇氣做真正的自己，單獨(dú)屹立，不要想別人。      ——林語(yǔ)堂xf1紅軟基地
智者一切求自己，愚者一切求他人。   xf1紅軟基地
                   ——卡萊xf1紅軟基地
我寧愿靠自己的力量打開(kāi)我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果xf1紅軟基地
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