這是一個關(guān)于人教版小學六年級上冊課文《伯牙絕弦》課件PPT模板，主要是讀準字音，理解詞語，了解課文的主要內(nèi)容，回答課后的練習題。伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期如癡如醉，拍手稱快道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴，歡迎點擊下載人教版小學六年級上冊課文《伯牙絕弦》課件PPT模板哦。

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溫馨提示：    學習文言文可以采用下面的方法:L2l紅軟基地
讀準字音，讀順句子;L2l紅軟基地
借助注解，一句一句讀，想一想每句話的意思;L2l紅軟基地
讀懂整篇課文的意思，并借助課外搜集的資料體會文中蘊含的情感;L2l紅軟基地
有感情地朗讀課文，并把課文背誦下來；L2l紅軟基地
不理解的地方與同學共同探討交流或請教老師。L2l紅軟基地
　絕:  斷絕. L2l紅軟基地
　　鼓:  彈。 L2l紅軟基地
　　兮:  語氣詞，相當于“啊 ”L2l紅軟基地
　　曰：說. L2l紅軟基地
　　志在高山:  心里想到高山. L2l紅軟基地
　　哉:  語氣詞，表示感嘆. L2l紅軟基地
　　峨峨: 高大. L2l紅軟基地
　　洋洋: 廣大。 L2l紅軟基地
　　謂：認為。 L2l紅軟基地
　　之：他。 L2l紅軟基地
　　必：知道。 L2l紅軟基地
　　知音：理解自己心意，有共同語言的人。 L2l紅軟基地
　　乃：就 L2l紅軟基地
　　善：擅長 L2l紅軟基地
　　念：想到L2l紅軟基地
說說你讀了本文后的感受L2l紅軟基地
想一想，填一填：L2l紅軟基地
由于“伯牙絕弦”的傳說故事，人們把L2l紅軟基地
                                      的人叫做“知音”，用“                  ”比喻  知 音難覓或樂曲高妙。L2l紅軟基地
伯      牙L2l紅軟基地
     （ 宋）王安石                        L2l紅軟基地
千載朱弦無此悲，L2l紅軟基地
欲彈孤絕鬼神疑。L2l紅軟基地
故人舍我歸黃壤，L2l紅軟基地
流水高山深相知。L2l紅軟基地
夏日南亭懷辛大L2l紅軟基地
                             [唐]  孟浩然L2l紅軟基地
                         欲取鳴琴彈，L2l紅軟基地
                    恨無知音賞。L2l紅軟基地
                     感此懷故人，L2l紅軟基地
                     中宵勞夢想。L2l紅軟基地
高山流水，非知音不能聽。L2l紅軟基地
君子之交淡如水，日久情愈真。L2l紅軟基地
與君初相識，猶如故人歸。L2l紅軟基地
士為知已者死，女為悅已者容。L2l紅軟基地
四海之內(nèi)，皆兄弟也。L2l紅軟基地
度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。L2l紅軟基地
酒逢知已千杯少，話不投機半句多。L2l紅軟基地
伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期如癡如醉，拍手稱快道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期去世后，伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。 L2l紅軟基地
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由于“伯牙絕弦”的傳說故事，人們把  -------L2l紅軟基地
-----------------------------------------的人叫做“知音”，用“-------------------”比喻  知 音難覓或樂曲高妙。L2l紅軟基地
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