這是一個關(guān)于25伯牙絕弦導學案PPT，主要是朗讀課，了解課文的主要內(nèi)容，了解藝術(shù)魅力，結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文，回答課后的問答題等內(nèi)容。　伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。

25伯牙絕弦導學案PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

藝術(shù)的魅力8jJ紅軟基地
本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺》四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。8jJ紅軟基地
朗讀課文，注意停頓8jJ紅軟基地
          伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復鼓。8jJ紅軟基地
解 題8jJ紅軟基地
伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了。8jJ紅軟基地
翻譯課文8jJ紅軟基地
結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。8jJ紅軟基地
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。8jJ紅軟基地
“善”，善于，擅長。 “鼓”，彈。8jJ紅軟基地
伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。8jJ紅軟基地
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”8jJ紅軟基地
“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。8jJ紅軟基地
伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！”8jJ紅軟基地
志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”8jJ紅軟基地
“洋洋”，廣大。8jJ紅軟基地
伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”8jJ紅軟基地
伯牙所念，鐘子期必得之。8jJ紅軟基地
“所念”，所想到的。“得”，懂得。8jJ紅軟基地
不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。8jJ紅軟基地
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。8jJ紅軟基地
“謂”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “復”，再，重新。8jJ紅軟基地
子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。8jJ紅軟基地
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。8jJ紅軟基地
“謂”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “復”，再，重新。8jJ紅軟基地
子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。8jJ紅軟基地
絕：斷絕。     8jJ紅軟基地
鼓：彈。8jJ紅軟基地
志在高山：心里想到高山。8jJ紅軟基地
哉：語氣詞，表示感嘆。8jJ紅軟基地
峨峨：高。8jJ紅軟基地
哉：語氣詞，相當于“啊”。8jJ紅軟基地
洋洋：廣大。8jJ紅軟基地
伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。8jJ紅軟基地
反復朗讀，思考問題8jJ紅軟基地
1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？8jJ紅軟基地
2、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死而“絕弦”了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。8jJ紅軟基地
鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念。8jJ紅軟基地

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