這是一個關(guān)于26課《那片綠綠的爬山虎》PPT，主要是了解作者簡介，初讀課文，了解課文多次描寫那片綠綠的爬山虎，從這些描寫中，你感受到了什么？1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。當然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙�！笆侨~圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得多么仔細，你可以從中學(xué)到不少東西！” 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣。回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子干凈了也規(guī)范了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面，歡迎點擊下載26課《那片綠綠的爬山虎》PPT哦。

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        26.那片綠綠的爬山虎d5X紅軟基地
（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。　　d5X紅軟基地
讀了這段評語，你能體會到這字里行間還包含了怎樣的情感？d5X紅軟基地
如果你就是當年的肖復(fù)興，讀著這樣的d5X紅軟基地
  評語，你會有怎樣的感受？d5X紅軟基地
這樣一位大文學(xué)家居然要見一個初中生，還像大人一樣同你握手，把你當成老朋友，如果這樣的事發(fā)生在你的身上，你會有怎樣的感受呢？d5X紅軟基地
作者覺得夏日的燥熱仿佛一下減少了許多，不僅因為一墻蔥蔥的爬山虎給人帶來春天的氣息，還因為此時作者應(yīng)邀來到葉老先生家中，并受到熱情的接待，他心中無比的激動與興奮，自然感受不到夏日的炎熱。d5X紅軟基地
剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬d5X紅軟基地
  山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛d5X紅軟基地
  一下子減去了許多，陽光都變成d5X紅軟基地
  綠色的，像溫柔的小精靈一樣在d5X紅軟基地
 上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。d5X紅軟基地
來表現(xiàn)出“我”受到葉圣陶老先生的鼓勵后來到d5X紅軟基地
作品就是這么寫的 ───d5X紅軟基地
常用修改符號d5X紅軟基地
1 刪除號：d5X紅軟基地
3 對調(diào)號：d5X紅軟基地
6 贊揚號：d5X紅軟基地
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