這是一個關(guān)于春江花月夜教案PPT課件，主要是了解課文的教學(xué)目標(biāo)，了解作家以及作品，閱讀課文的主要內(nèi)容，情景交融等表達(dá)手法介紹等，回答課后的問題，作者張若虛唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。靠一首《春江花月夜》而成就美名，聞一多評這首詩為：詩中的詩，頂峰上的頂峰。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟成大家”，成就千古美名�！洞航�花月夜》被現(xiàn)代著名詩人聞一多稱為“孤篇壓倒全唐”的唐代絕響，歡迎點擊下載春江花月夜教案PPT課件哦。

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教學(xué)目標(biāo)PIz紅軟基地
1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。PIz紅軟基地
一、作家及作品——張若虛PIz紅軟基地
唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹�？恳皇住洞航�花月夜》而成就美名，聞一多評這首詩為：詩中的詩，頂峰上的頂峰。    他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟成大家”，成就千古美名。 《春江花月夜》被現(xiàn)代著名詩人聞一多稱為“孤篇壓倒全唐”的唐代絕響。PIz紅軟基地
三、閱讀詩作并就詩歌意境和其整體情感各抒己見PIz紅軟基地
四、分節(jié)朗讀并賞析PIz紅軟基地
春江PIz紅軟基地
春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表現(xiàn)力的物象，構(gòu)成令人心馳神往的神秘的藝術(shù)境界，描繪了一幅空明澄澈、幽美恬靜而又不乏流光溢彩的神話般美妙的春江月夜風(fēng)景圖。PIz紅軟基地
熟讀并背誦這八句PIz紅軟基地
鑒賞提示：PIz紅軟基地
          鑒賞詩歌，不能簡單的翻譯詩句，應(yīng)是通過對詩句意象的理解，借助聯(lián)想和想象，或復(fù)原畫面，或再現(xiàn)場景，進(jìn)而體味詩歌的意境美。詩人開篇八句從春江月夜的美景入筆，選取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表現(xiàn)力的意象，描繪了一幅空明澄澈、幽美恬靜而又不乏流光溢彩的神話般美妙的春江月夜風(fēng)景圖。PIz紅軟基地
清明澄徹的江天，純凈空明的宇宙，觸碰到詩人敏感的思想琴弦，PIz紅軟基地
明確：哀而不傷、郁而不墮。 PIz紅軟基地
          曹植《送應(yīng)氏》：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。詩人卻從大自然的美景中感受到一種欣慰——個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存了。PIz紅軟基地
熟讀并背誦這八句            PIz紅軟基地
江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由大自然景色轉(zhuǎn)到人生圖象，引出后文男女相思的離愁別恨。 PIz紅軟基地
思考：詩人是如何抒情的？PIz紅軟基地
提示：緣景明情PIz紅軟基地
根據(jù)作品中意象自身的特點、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，體會采取相應(yīng)的欣賞方法，體會獨特的意境。PIz紅軟基地
根據(jù)作品中意象自身的特點、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，體會采取相應(yīng)的欣賞方法，體會獨特的意境。PIz紅軟基地
融情入景PIz紅軟基地
    這四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。“青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所。“誰家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的設(shè)問，“一種相思，兩地閑愁”，“是離愁，別是一番滋味在心頭的”！牽出離情。PIz紅軟基地
以景襯情，動作現(xiàn)情PIz紅軟基地
    這四句寫思婦對離人的懷念。用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。 PIz紅軟基地
借景抒情PIz紅軟基地
    共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情。望長空：鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動，只是激起陣陣波紋，躍也無用。“尺素在魚腸，寸心憑雁足”。向以傳信為任的魚雁，如今也無法傳遞音訊──該又憑添幾重愁苦！PIz紅軟基地
寓情于景PIz紅軟基地
    詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思?xì)w之情。“扁舟子”連做夢也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。PIz紅軟基地
情景交融PIz紅軟基地
     “沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“無限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林上……這種無奈最后定格在“春”“江”“花”PIz紅軟基地
    “月”“夜”之中，搖落于“滿江樹”。情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。 PIz紅軟基地
熟讀最后這組句子PIz紅軟基地
五、有感情的閱讀PIz紅軟基地
           并試背全詩PIz紅軟基地
拓展：中國古代詩歌不解的意象情結(jié)PIz紅軟基地
自古以來，春、江、花、月、夜就與詩歌結(jié)下了解不開的意象情愿，伴隨著人類的腳步，關(guān)注著蒼生的冷暖，千百年來一直成為文人墨客筆下所吟詠的對象，在此之中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷。PIz紅軟基地
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《春江花月夜》音樂教案PPT：這是一個關(guān)于《春江花月夜》音樂教案PPT，主要介紹了《春江花月夜》是中國一首古典樂曲, 原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。樂曲以優(yōu)美流暢的旋律，巧妙細(xì)膩的器樂組合，形象地描繪了“夕陽”、“漁舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)等等內(nèi)容。箏：彈撥樂器，木制，是一種很古老的樂器，早在戰(zhàn)國時已在秦國流行，所以歷史上又稱“秦箏”，現(xiàn)稱古箏。音色如行去流水般悠揚清雅。琵琶：彈撥樂器，木制，原稱“批把”，由演奏方式而得名。公元四世紀(jì)由西域傳入內(nèi)地，在樂隊中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。簫：吹管樂器，竹制。直吹，六個音孔，音色恬靜，常演奏寧靜、抒情的旋律，又稱洞簫，歡迎點擊下載《春江花月夜》音樂教案PPT哦。