這是一個(gè)關(guān)于《六國(guó)論、阿房宮賦》復(fù)習(xí)整合課件PPT模板，主要是1學(xué)習(xí)《六國(guó)論》的論證方法并能實(shí)踐運(yùn)用。2回顧文言虛詞“為”“而”的意義、用法，積累虛詞“以” 的相關(guān)知識(shí)。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。一篇出彩的議論文應(yīng)該有二三種論證方法，但不論哪種方法，都必須加以分析，來(lái)豐富文章內(nèi)容、開(kāi)掘議論文深度。我們現(xiàn)在的議論文，大多不善分析，只是停留在論點(diǎn)加論據(jù)上，致使議論文淺顯空洞，缺乏說(shuō)服力，因此，要想盡快突破議論文的寫(xiě)作障礙，提高議論文寫(xiě)作的能力，就必須學(xué)會(huì)使用論證方法，歡迎點(diǎn)擊下載《六國(guó)論、阿房宮賦》復(fù)習(xí)整合課件PPT模板哦。

《六國(guó)論、阿房宮賦》復(fù)習(xí)整合課件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

 《六國(guó)論》《阿房宮賦》ZhL紅軟基地
知識(shí)回顧：請(qǐng)解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞ZhL紅軟基地
1、六國(guó)破滅，非兵不利ZhL紅軟基地
2、六國(guó)互喪，率賂秦耶ZhL紅軟基地
3、思厥先祖父ZhL紅軟基地
4、暴霜露ZhL紅軟基地
5、與嬴不助五國(guó)也ZhL紅軟基地
6、洎牧以讒誅ZhL紅軟基地
7、處秦革滅殆盡之際ZhL紅軟基地
8、勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理ZhL紅軟基地
武器ZhL紅軟基地
都ZhL紅軟基地
其   \指祖輩與父輩ZhL紅軟基地
暴露，冒著ZhL紅軟基地
結(jié)交、親附，交好ZhL紅軟基地
等到ZhL紅軟基地
將要，快要ZhL紅軟基地
命運(yùn)ZhL紅軟基地
1能守其土，義不賂秦 ZhL紅軟基地
2輦來(lái)于秦 ZhL紅軟基地
3六王畢，四海一 ZhL紅軟基地
4各抱地勢(shì)，鉤心斗角ZhL紅軟基地
5李牧連卻之  ZhL紅軟基地
6驪山北構(gòu)而西折ZhL紅軟基地
1學(xué)習(xí)《六國(guó)論》的論證方法并能實(shí)踐運(yùn)用。ZhL紅軟基地
2回顧文言虛詞“為”“而”的意義、用法，積累虛詞“以” 的相關(guān)知識(shí)。ZhL紅軟基地
為：ZhL紅軟基地
至丹以荊卿為計(jì)               作為   ZhL紅軟基地
為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉     治理\被ZhL紅軟基地
而：ZhL紅軟基地
縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉        連詞 表示目的ZhL紅軟基地
兩敗而三勝                       連詞  表并列ZhL紅軟基地
有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 表轉(zhuǎn)折ZhL紅軟基地
方法總結(jié)ZhL紅軟基地
         “以”的用法和作用ZhL紅軟基地
1.用作介詞 ZhL紅軟基地
（1）表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法。ZhL紅軟基地
（2）起提賓作用，可譯為“把”。ZhL紅軟基地
 例如： 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》） ZhL紅軟基地
（3）表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。 ZhL紅軟基地
2.用作連詞 ZhL紅軟基地
（1）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系ZhL紅軟基地
（2）表示目的關(guān)系ZhL紅軟基地
（3）表示因果關(guān)系，可譯為“因?yàn)?rdquo;。ZhL紅軟基地
3 動(dòng)詞 認(rèn)為ZhL紅軟基地
 皆以美于徐公。ZhL紅軟基地
4復(fù)音虛詞“以是”“是以”，相當(dāng)“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。 ZhL紅軟基地
例如： 以是人多以書(shū)假余……ZhL紅軟基地
        （《送東陽(yáng)馬生序》）ZhL紅軟基地
舊題重做ZhL紅軟基地
1、不賂者以賂者喪 ZhL紅軟基地
2、秦以攻取之外ZhL紅軟基地
3、以有尺寸之地ZhL紅軟基地
　 ZhL紅軟基地
4、舉以予人 ZhL紅軟基地
5、以地事秦（04年天津題） ZhL紅軟基地
6、至丹以荊卿為計(jì)ZhL紅軟基地
1、介，因?yàn)?ZhL紅軟基地
2、介：用，憑借ZhL紅軟基地
3、連：后項(xiàng)是前項(xiàng)的結(jié)果。而，才。ZhL紅軟基地
4、來(lái)，表目的ZhL紅軟基地
5、介：用，拿ZhL紅軟基地
6、介：用，把 ZhL紅軟基地
隨堂練習(xí)ZhL紅軟基地
1、洎牧以讒誅 ZhL紅軟基地
2、以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才 ZhL紅軟基地
3、日削月割，以趨于亡ZhL紅軟基地
4、茍以天下之大 ZhL紅軟基地
1、介，因?yàn)?span style="display:none">ZhL紅軟基地
2、介：把，用ZhL紅軟基地
3、連：后項(xiàng)是前項(xiàng)的結(jié)果。以致于 （例：不宜枉自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也）ZhL紅軟基地
4、介：憑借 ZhL紅軟基地
【高考鏈接】ZhL紅軟基地
1、辨析虛詞“以”的意義用法（2008天津卷）ZhL紅軟基地
A洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。ZhL紅軟基地
B凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛(ài)生也。ZhL紅軟基地
2、翻譯句子。（2010北京卷）ZhL紅軟基地
 市人以其異，皆笑之。  ZhL紅軟基地
內(nèi)容ZhL紅軟基地
六國(guó)破滅，ZhL紅軟基地
族秦者ZhL紅軟基地
議論文之典范ZhL紅軟基地
           ————ZhL紅軟基地
                    《六國(guó)論》ZhL紅軟基地
關(guān)于論證方法：ZhL紅軟基地
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。一篇出彩的議論文應(yīng)該有二三種論證方法，但不論哪種方法，都必須加以分析，來(lái)豐富文章內(nèi)容、開(kāi)掘議論文深度。我們現(xiàn)在的議論文，大多不善分析，只是停留在論點(diǎn)加論據(jù)上，致使議論文淺顯空洞，缺乏說(shuō)服力，因此，要想盡快突破議論文的寫(xiě)作障礙，提高議論文寫(xiě)作的能力，就必須學(xué)會(huì)使用論證方法。ZhL紅軟基地
【論證方法】ZhL紅軟基地
舉例論證：是指運(yùn)用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。ZhL紅軟基地
引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性ZhL紅軟基地
對(duì)比論證：把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出。ZhL紅軟基地
假設(shè)論證：就是就運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。ZhL紅軟基地
再讀《六國(guó)論》ZhL紅軟基地
1 概括出《六國(guó)論》中運(yùn)用的論證方法 。ZhL紅軟基地
2 從文中找出相應(yīng)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明 。ZhL紅軟基地
3 時(shí)間 2—4分鐘.ZhL紅軟基地
對(duì)比論證ZhL紅軟基地
引用論證ZhL紅軟基地
舉例論證ZhL紅軟基地
假設(shè)論證ZhL紅軟基地
《六國(guó)論》之論證方法：ZhL紅軟基地
對(duì)比論證，如“賂秦之頻”與“一夕安寢”相比等等，增強(qiáng)了“弊在賂秦”這一觀點(diǎn)的鮮明性和深刻性。引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”形象地說(shuō)明賂秦的危害；舉“齊國(guó)、趙國(guó)和燕國(guó)”的例子證明“未賂者以賂者喪”的觀點(diǎn)，表明“賂秦”引發(fā)的連環(huán)危害；“向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。”假設(shè)論證進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。層層遞進(jìn)，步步深入，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱經(jīng)典。ZhL紅軟基地
小組合作探究：佳文賞析ZhL紅軟基地
要求：ZhL紅軟基地
1 認(rèn)真品讀高考滿分作文《惜擁有懂舍棄》ZhL紅軟基地
2 列出文章中的論證方法ZhL紅軟基地
3 在文中找出相應(yīng)語(yǔ)段ZhL紅軟基地
4 時(shí)間6——8分鐘ZhL紅軟基地
對(duì)比論證ZhL紅軟基地
引用論證ZhL紅軟基地
舉例論證ZhL紅軟基地
閱卷專家分析ZhL紅軟基地
文章先通過(guò)一個(gè)故事引出觀點(diǎn)，然后用對(duì)比論證、引用論證、事例論證進(jìn)行論證，結(jié)構(gòu)完整。材料正反對(duì)比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說(shuō)服力。行文中，也很注重對(duì)生活本身進(jìn)行思考和反思， 是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)很有思想深度的議論文。ZhL紅軟基地
美文共賞（3.16韓秀）ZhL紅軟基地
   有情感的人生，能擁有充實(shí)的靈魂，會(huì)激起心靈的震顫。ZhL紅軟基地
   有理智的人生，能理清腳步的凌亂，會(huì)奏響協(xié)和的音律。ZhL紅軟基地
   人生路上，情感和理智就像鑰匙和鎖，不能分離。向使情感的鑰匙打開(kāi)理智的枷鎖，便會(huì)開(kāi)啟一片別樣的人生新天地；向使兩者環(huán)環(huán)不相扣，只會(huì)是陰暗一片，無(wú)異于自封前路。ZhL紅軟基地
   游子的千層底里縫進(jìn)的是親情；黃鶴樓上遙望不歸的是友情；千里孤墳埋不住的是愛(ài)情，各種各樣的情感，全看自己如何在理智方面做出正確的選擇。ZhL紅軟基地
   就拿我們所熟知的“伍子胥鞭尸”的事來(lái)說(shuō)，如果伍子胥像伍尚一樣，為救父親伍奢而妄然去見(jiàn)楚平王，又怎能雪洗大恥，名留后世，話一段千秋不滅的故事。在情感面前不失理智，伍子胥甘放小義，這才是正確的抉擇。ZhL紅軟基地
   左手邊是情感，右手邊是理智，人生路口，你是向左走，還是向右走？ZhL紅軟基地
課堂總結(jié)ZhL紅軟基地
 ZhL紅軟基地