這是一個(gè)關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元第十六課化石吟課件PPT模板，主要是了解課文的主要內(nèi)容，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語，通過朗讀,把握內(nèi)容，體會(huì)感情等，1901年，一位獵人發(fā)現(xiàn)了一具完整的猛犸的尸體化石。人們發(fā)現(xiàn)它是保持一種坐姿死去，頭頂有損傷，胃中尚有沒有消化的食物，甚至嘴角還有沒咽下的青草，歡迎點(diǎn)擊下載七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元第十六課化石吟課件PPT模板哦。

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化石吟BSY紅軟基地
艾青《魚化石》BSY紅軟基地
請(qǐng)你用精彩的語言描述當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的情景。BSY紅軟基地
1901年，一位獵人發(fā)現(xiàn)了一具完整的猛犸的尸體化石。人們發(fā)現(xiàn)它是保持一種坐姿死去，頭頂有損傷，胃中尚有沒有消化的食物，甚至嘴角還有沒咽下的青草。BSY紅軟基地
《化石吟》是一首科學(xué)詩�？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。BSY紅軟基地
第一節(jié)詩中運(yùn)用連續(xù)問句有什么好處？BSY紅軟基地
第二節(jié)BSY紅軟基地
前面兩個(gè)問句形式整齊，字?jǐn)?shù)相等，運(yùn)用對(duì)偶的修辭。也運(yùn)用了擬人的修辭手法，領(lǐng)起下文，結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，也是對(duì)前面句子的巧妙回答。BSY紅軟基地
第三節(jié)“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”，“你”指的是誰？運(yùn)用第二人稱有什么好處？這一句在全詩中起什么作用？BSY紅軟基地
作者將化石當(dāng)作可以說話的人，用第二人稱“你”來稱呼它。顯得親切自然，便于傾訴和抒發(fā)情感。這一句體現(xiàn)了作者的思路，總領(lǐng)下文的內(nèi)容。BSY紅軟基地
“平凡的真理”指的是什么？BSY紅軟基地
科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得到了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。BSY紅軟基地
那冷冷的骸骨證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。BSY紅軟基地
   你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？BSY紅軟基地
在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。BSY紅軟基地
“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？BSY紅軟基地
“刻下道道皺紋”不是寫人，寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事物具體化。BSY紅軟基地
第六節(jié)這一節(jié)的后面兩句在文中起到什么作用BSY紅軟基地
這表明作者有遐想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，作者由衷的贊嘆大自然魔法師，是雕刻家，也表明作者的感情達(dá)到高潮。BSY紅軟基地
第七節(jié)這一節(jié)有什么特點(diǎn)？這樣結(jié)尾好在哪里？BSY紅軟基地
最后一節(jié)運(yùn)用擬人手法使詩歌顯得親切、自然，把枯燥的科學(xué)道理講得生動(dòng)有趣。這一節(jié)運(yùn)用反復(fù)的手法，與第二節(jié)詩的內(nèi)容構(gòu)成前后呼應(yīng)，以問開頭，以答結(jié)尾，有放有收，前后照應(yīng)，是詩文結(jié)構(gòu)渾然一體。BSY紅軟基地
“逝去萬載的世界又重現(xiàn)” 照應(yīng)“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)”；“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。前后呼應(yīng)�？梢哉f，第七節(jié)是對(duì)第二節(jié)的回答。BSY紅軟基地
小結(jié)BSY紅軟基地
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，有用優(yōu)美的語言富有感情的贊頌了奇異的化石。BSY紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：BSY紅軟基地
通過朗讀，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。BSY紅軟基地
通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美。BSY紅軟基地
目標(biāo)一：通過朗讀，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。             活動(dòng)：以讀悟情BSY紅軟基地
方法：1、檢查預(yù)習(xí)。（3分鐘）BSY紅軟基地
            2、對(duì)桌互讀課文，彼此正音，流利朗讀。 （4分鐘）BSY紅軟基地
            3、全班齊讀。（3分鐘）BSY紅軟基地
時(shí)間：10分鐘BSY紅軟基地
評(píng)價(jià)與檢測(cè)：BSY紅軟基地
         朗讀 聲音洪亮、整齊 ；發(fā)音準(zhǔn)確。BSY紅軟基地
潛（     ）行軀殼（    ）      檔（     ）案猛犸（    ）      悄（     ）然BSY紅軟基地
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目標(biāo)一：通過朗讀，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。             活動(dòng)：以讀悟情BSY紅軟基地
方法：1、檢查預(yù)習(xí)。（3分鐘）BSY紅軟基地
            2、對(duì)桌互讀課文，彼此正音。BSY紅軟基地
              （4分鐘）BSY紅軟基地
            3、全班齊讀。（3分鐘）BSY紅軟基地
時(shí)間：10分鐘BSY紅軟基地
評(píng)價(jià)與檢測(cè)：BSY紅軟基地
              聲音洪亮、整齊 ；發(fā)音準(zhǔn)確。          BSY紅軟基地
目標(biāo)一：通過朗讀，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。             活動(dòng)：以讀悟情BSY紅軟基地
方法：1、帶著問題自由朗讀詩歌。BSY紅軟基地
            2、小組討論交流。BSY紅軟基地
            3、答題。BSY紅軟基地
 時(shí)間：10分鐘。BSY紅軟基地
 評(píng)價(jià)與檢測(cè)：舉手回答，答對(duì)加一分。BSY紅軟基地
目標(biāo)二：通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美。           活動(dòng)：以讀傳情BSY紅軟基地
方法：1、掌握朗讀技巧。BSY紅軟基地
            2、大聲朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美。BSY紅軟基地
            3、朗誦展示。BSY紅軟基地
 時(shí)間：20分鐘BSY紅軟基地
評(píng)價(jià)與檢測(cè)：讀出抑揚(yáng)頓挫，加一分；BSY紅軟基地
                              讀出情感，加一分。BSY紅軟基地
詩句中的動(dòng)詞、形容詞、疑問代詞一般需重讀。表達(dá)某種強(qiáng)烈感情的詞句 需重讀。BSY紅軟基地
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。BSY紅軟基地
啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！BSY紅軟基地
長眠地下剛蘇醒的化石啊，BSY紅軟基地
請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。BSY紅軟基地
關(guān)系密切的字與字、詞與詞之間不能停頓。BSY紅軟基地
生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。BSY紅軟基地
目標(biāo)三：通過朗讀，品味詩句。     活動(dòng)：誦讀品詩任務(wù):朗讀自己喜歡的詩句，并進(jìn)行賞析。BSY紅軟基地
方法：1、每組任選一個(gè)題討論，第5題每組都要討論。BSY紅軟基地
            2、展示討論成果。（5分鐘）BSY紅軟基地
時(shí)間：15分鐘BSY紅軟基地
檢測(cè)與評(píng)價(jià)：回答深刻，最有啟迪意義， 加一分；第5題回答符合要求，加一分。BSY紅軟基地
“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用? BSY紅軟基地
怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? BSY紅軟基地
“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的? BSY紅軟基地
當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？ BSY紅軟基地
從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析（說說你喜歡的理由）。BSY紅軟基地
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21化石吟ppt課件：這是21化石吟ppt課件，包括了化石的形成，請(qǐng)你欣賞，昆蟲化石，積累字詞，精讀出真知，猛犸的故事，遠(yuǎn)古遐想，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是了解 知識(shí)與能力目標(biāo)： 有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的音韻之美和節(jié)奏之美，把握詩歌的主要內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。 情感態(tài)度與，歡迎下載《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT。反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏、韻律之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

《化石吟》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案課件PPT，主要是整體感（1）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。第二層：（3－6節(jié)）具體抒寫，無限遐思；第三層：(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。 （3）用簡，歡迎下載《化石吟》教案課件PPT。遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。