這是一個關(guān)于莫高窟教案課件PPT素材,主要是了解全文共有5個自然段，分別寫了莫高窟所處的地理位置及其概貌；介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞；贊揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述具體，文字淺顯。德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞�！倍鴦e具匠心，引人入勝的一段新課導入也正是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課一開始，我便用飽含激情的語言導入：在我國甘肅省西北有一顆璀璨的明珠，莫高窟，今天我們繼續(xù)學習第18課莫高窟。讓我們一起跟隨作者的腳步走進莫高窟，去感受它獨特的藝術(shù)魅力。莫高窟是古代絲綢之路的交通樞紐，現(xiàn)在每年都吸引著成千上萬的游客前來觀光。在上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了莫高窟的地形地貌，現(xiàn)在我們就走進莫高窟的彩塑世界。讓學生進入到莫高窟第二自然段的學習當中，歡迎點擊下載莫高窟教案課件PPT素材哦。

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 昆明學院初等教育系師范生第二屆教學技能競賽lzh紅軟基地
18  莫高窟說課稿lzh紅軟基地
執(zhí)       教：                            指導教師：lzh紅軟基地
一、說教材lzh紅軟基地
我所執(zhí)教的是小學語文蘇教版第九冊第18課《莫高窟》。本課介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。 lzh紅軟基地
全文共有5個自然段，分別寫了莫高窟所處的地理位置及其概貌；介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞；贊揚了我國古代勞動人民的智慧。本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述具體，文字淺顯。 lzh紅軟基地
我今天講授的是第二課時。本篇文章描述的內(nèi)容極具鑒賞性，適合運用展示圖片和文字資料相結(jié)合引導學生多讀多想象，感受莫高窟的美，體會作者的思想感情。lzh紅軟基地
二、說學情lzh紅軟基地
本課的教學對象是五年級學生，他們已掌握了一定的讀書方法和學習方法，如：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，讀中感知，讀中悟情，讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǖ�。因此，本�?jié)課的教學我以學生充分自主探究為主，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學習。指導學生通過看、讀、想、品等方式，深入學習課文內(nèi)容。lzh紅軟基地
三、說教學目標lzh紅軟基地
1、 知識目標：理解課文中“慈眉善目、威風凜凜、惟妙惟肖”詞語的意思。lzh紅軟基地
2、 技能目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二、三、四自然段。lzh紅軟基地
3、情感目標：了解莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。lzh紅軟基地
四、說教學重點lzh紅軟基地
理解課文主要內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文。 lzh紅軟基地
五、說教學難點lzh紅軟基地
了解莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。lzh紅軟基地
六、說教學方法lzh紅軟基地
“教是為學服務的，”以讀為主線，創(chuàng)設情境，整合圖、文等各種資源，采用自主探究、朗讀感悟等方法，引導學生主動參與到學習活動中。恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生的學習主動性，從而收到良好的學習效果。本課教學，我主要組織學生圍繞核心問題展開自主學習，讓學生對問題的理解達到一定的深度。lzh紅軟基地
七、說學習方法lzh紅軟基地
本節(jié)課的教學采用教師引導，學生自學、討論、交流為主的學習方法。lzh紅軟基地
八、說教學準備lzh紅軟基地
充分利用圖畫資源，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地投入到課堂教學活動中，感受和體會敦煌莫高窟的獨特魅力，從而更好地理解課文內(nèi)容。lzh紅軟基地
九、說教學流程lzh紅軟基地
（一）激情導入、引出內(nèi)容。lzh紅軟基地
           德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞。”而別具匠心，引人入勝的一段新課導入也正是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課一開始，我便用飽含激情的語言導入：在我國甘肅省西北有一顆璀璨的明珠，莫高窟，今天我們繼續(xù)學習第18課莫高窟。讓我們一起跟隨作者的腳步走進莫高窟，去感受它獨特的藝術(shù)魅力。莫高窟是古代絲綢之路的交通樞紐，現(xiàn)在每年都吸引著成千上萬的游客前來觀光。在上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了莫高窟的地形地貌，現(xiàn)在我們就走進莫高窟的彩塑世界。讓學生進入到莫高窟第二自然段的學習當中。lzh紅軟基地
（二）精讀課文、感受魅力。lzh紅軟基地
1、在第二自然段的學習中，我采用了讀中找尋答案的方法，讓學生自讀課文第二自然段，找到彩塑的特點，然后再欣賞一些彩塑的幻燈片，形象的感受到精妙絕倫的彩塑，同時也對“慈眉善目”、“威風凜凜”、“惟妙惟肖”這幾個詞有了深刻的理解。在這一自然段中重點掌握作者總分總的寫作方法，以及作者細致描寫臥佛的寫作手法，為今后的寫作打下基礎。lzh紅軟基地
     2、在課文第三自然段中，我首先采用視覺、聽覺來感受莫高窟里宏偉瑰麗的壁畫，然后再用一組數(shù)字來加深學生對“宏偉”的認識，用唯美的描寫飛天的句子來感受飛天的美，同時用“有的……有的……”這個句式讓學生來想象成千上萬的飛天形象，在鍛煉了學生造句的同時也豐富了學生的想象力。lzh紅軟基地
     3、在第四自然段的學習中，我先讓學生們想象藏經(jīng)洞里有什么來總結(jié)出“藏有大量珍貴文物”，再讓學生想象這些珍貴文物的價值以及這些文物代表的我國古代勞動人民無窮的智慧，從而引出“我是中國人，我是莫高窟的傳人，每一尊彩塑，每一幅壁畫與我們同在。”“我驕傲，我是中國人。”把學生自豪驕傲的情感推向高潮，讓他們身為一個中國人而感到自豪。緊接著用一個“曾”字來喚醒他們，用一個“曾”字來記住政府腐敗無能所帶來的恥辱，從而激發(fā)起學生為國圖強的學習信念。lzh紅軟基地
（三）回顧總結(jié)lzh紅軟基地
         學完了課文，總結(jié)：“今天我們走進了莫高窟，欣賞到了精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，以及藏有大量珍貴文物的藏經(jīng)洞，讓我們真真切切的感受到了敦煌莫高窟不愧為祖國西北的一顆明珠，不愧為舉世聞名的藝術(shù)寶庫。”在總結(jié)的同時補充完整了板書，也再次理清了課文線索，緊接著我用一個“我是莫高窟小導游”的游戲來使學生更深刻的感受莫高窟，記住莫高窟。lzh紅軟基地
十、說板書設計lzh紅軟基地
教師的板書設計要體現(xiàn)文章的思路，教師的教路，學生的學路，我的板書設計依據(jù)這樣的理念，力求思路清晰，言簡意賅，美觀合理。lzh紅軟基地
板書設計，如下所示：lzh紅軟基地
18 莫高窟lzh紅軟基地
一顆明珠lzh紅軟基地
彩      塑      精妙絕倫lzh紅軟基地
                      莫高窟          壁      畫      宏偉瑰麗 lzh紅軟基地
                                           藏經(jīng)洞        珍貴文物lzh紅軟基地
藝術(shù)寶庫lzh紅軟基地
總之，本課力求體現(xiàn)這樣一種教學理念：體現(xiàn)學習語文的規(guī)律，由整體到部分，再回歸整體，使學生對所學的知識有完整的認識。體現(xiàn)學習語文的特點，聽說讀寫的訓練貫穿閱讀教學的始終。尊重學生的個體，特別是對學習方式的選擇，以學生自讀自悟、自學探究為基礎，教師指導為輔，提倡自主合作、探究的學習方式，充分調(diào)動每個學生學習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。lzh紅軟基地
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18課莫高窟ppt：這是18課莫高窟ppt，包括了詞語盤點，課文回顧，讓我們走進莫高窟，有一尊臥佛長達16米，她側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳，藏經(jīng)洞中原有的帛畫、刺繡、銅像，《我驕傲，我是中國人》等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

五上語文18課莫高窟ppt：這是五上語文18課莫高窟ppt，包括了讀一讀，敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠，這些生字在書寫時需要注意什么呢等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

敦煌莫高窟英文ppt：這是敦煌莫高窟英文ppt，包括了中國三大石窟，History，CAVES，The mural commemorating（紀念）victory of Zhang Yichao over the Tibetans 等內(nèi)容，歡迎點擊下載。