文言文兩則學(xué)弈說課稿PPT，主要是自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容，說全文大意�；卮鹫n后的問題，歡迎點(diǎn)擊下載文言文兩則學(xué)弈說課稿PPT哦。1讀：讀準(zhǔn)字音，放慢速度，停頓得當(dāng)，讀出語氣（感情），讀的通順。2譯：借注解明文章3背：多理解好背誦4明：明道理，促成長(zhǎng)。

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文言文學(xué)習(xí)方法之我談 1讀：讀準(zhǔn)字音，放慢速度，停頓得當(dāng)，讀出語氣（感情），讀的通順。 2譯：借注解明文章 3背：多理解好背誦 4明：明道理，促成長(zhǎng)。 自學(xué)提綱 1．自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容. 2．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。 3．小組合作，疏通文意。 4．說全文大意。 再讀讀好一切有感情的背誦文章脈絡(luò)板書 兩人學(xué)習(xí)有什么不同的態(tài)度？產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？ 我感我悟 學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志 這個(gè)道理是誰告訴我們的呢？孟子作業(yè)：收集孟子《孟子》孔子《論語》資料再看看這兩個(gè)人是什么關(guān)系？搜集兩句他們的名言走進(jìn)孟子 拓展引申語文知識(shí) 1其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。這句話用了怎樣的修辭手法？有什么作用？對(duì)比。 突出專心致志的重要性，使得結(jié)論更有說服力。用 對(duì)比造個(gè)句子他埋頭苦學(xué)，他不學(xué)無術(shù)。你知道的修辭手法還有哪些？比喻，擬人（造兩個(gè)句子） 1. 在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。(12) (我的小學(xué)生活） 2. 柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。(33) 3. 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。(9) 　　4. 書被人們稱為人類文明的‘‘長(zhǎng)生果’。(12 ) 再搜集兩種修辭方法并且造句（《家鄉(xiāng)美》柳樹可以換成任何的樹木啊） 為是其智弗若與？ 曰：非然也這是反問句還是設(shè)問句？反問只問不答，答案自在其中難道李可，海棠不是好班長(zhǎng)嗎？設(shè)問有問有答案造兩個(gè)句子 1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。 其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 “思援弓繳而射之”什么意思？你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？ “雖與之俱學(xué)，弗若之矣”什么意思？ 寫日期簽名作業(yè)：重點(diǎn)詞語抄寫三遍背誦積累兩句孟子和孔子的話。 作業(yè)每天作業(yè)都要寫日期簽名 1重點(diǎn)詞語抄寫兩邊并且背誦會(huì) 2翻譯課文并且背誦課文 3搜集資料 4修辭，反問設(shè)問收集造句預(yù)習(xí)下一則文言文 孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于天下的。） 生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸快樂足以使人死亡。） 無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。 孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。” 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有三種樂處，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟沒災(zāi)患，是第一種樂趣；抬頭無愧于天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優(yōu)秀人才而對(duì)他們進(jìn)行教育，是第三種樂趣。） 不恥不若人，何若人有？（不以趕不上別人為羞恥，怎么能趕上別人呢？） 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。 孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。” 孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。” 孟子曰：“不以規(guī)距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音。” 孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。” 范讀、跟讀、讀準(zhǔn)、熟讀K4Y紅軟基地

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