這是一個關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)PPT課件，主要介紹了職業(yè)經(jīng)理人的成功之路、職業(yè)經(jīng)理成功的起點、企業(yè)職業(yè)化管理存在的問題等內(nèi)容。業(yè)素養(yǎng)，而不是依憑個人興趣自行其是；其次，從業(yè)人員應(yīng)該掌握相當(dāng)程度的專業(yè)技能，即專業(yè)化；最后，職業(yè)化應(yīng)該有本行業(yè)特定的行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)，而且從業(yè)人員做事要符合該行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。職業(yè)化管理最重要的特征是員工業(yè)務(wù)工作過程的管理，它不僅要看員工能做什么，做了什么，做得怎么樣，而且要看員工是如何做的。他強調(diào)的是過程，是如何達(dá)成目標(biāo)的過程，結(jié)果不再是評價員工能力的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)PPT課件哦。

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一、如何增強學(xué)習(xí)力？ h5G紅軟基地
      請各位思考一個問題：同樣一起學(xué)習(xí)一個小時、學(xué)習(xí)一天，為何有的人收獲很大，而有的人卻收效不大，學(xué)無所獲？h5G紅軟基地
　　企業(yè)的競爭取決于人才的競爭，而人才的競爭則取決于學(xué)習(xí)力的競爭。一個學(xué)習(xí)力不強的人或企業(yè)，又如何能在激烈的競爭中勝出！h5G紅軟基地
一、 職業(yè)經(jīng)理的職業(yè)化含義h5G紅軟基地
什么是職業(yè)化？職業(yè)化不等于高學(xué)歷，也不等于高職稱、高職位，同樣也不等于經(jīng)驗豐富的所謂實干家。職業(yè)化包括由內(nèi)而外三個層次的含義：首先從業(yè)人員應(yīng)該體現(xiàn)出一種職業(yè)素養(yǎng)，而不是依憑個人興趣自行其是；其次，從業(yè)人員應(yīng)該掌握相當(dāng)程度的專業(yè)技能，即專業(yè)化；最后，職業(yè)化應(yīng)該有本行業(yè)特定的行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)，而且從業(yè)人員做事要符合該行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。h5G紅軟基地
   職業(yè)化管理最重要的特征是員工業(yè)務(wù)工作過程的管理，它不僅要看員工能做什么，做了什么，做得怎么樣，而且要看員工是如何做的。他強調(diào)的是過程，是如何達(dá)成目標(biāo)的過程，結(jié)果不再是評價員工能力的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。h5G紅軟基地
二、企業(yè)職業(yè)化管理存在的問題h5G紅軟基地
現(xiàn)實生活中由于學(xué)習(xí)能力不足，許多中高層經(jīng)理經(jīng)常埋怨員工工作不職業(yè)化，工作不到位�？陀^來說，許多員工的工作確實不職業(yè)化，但員工本身并沒有這種感覺。同樣要問，企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)的工作職業(yè)化了嗎？答案也不是令人滿意的，但我們的管理者本身也并不感到自己不職業(yè)化。這就是問題的關(guān)鍵所在，因為沒有認(rèn)識就不可能有改進。工作不職業(yè)化的問題表現(xiàn)在哪里？最主要的表現(xiàn)在以下五大方面：h5G紅軟基地
一是管理者角色錯位，忙而無效。h5G紅軟基地
    二是高素質(zhì)+強動機≠高績效。h5G紅軟基地
    三是同樣的錯誤在公司內(nèi)犯了無數(shù)次。h5G紅軟基地
    四是成功的工作經(jīng)驗沒有在公司內(nèi)有效傳播。h5G紅軟基地
    五是一件工作經(jīng)常被要求反復(fù)做多次。 h5G紅軟基地
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職業(yè)經(jīng)理人述職報告PPT：這是一個關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人述職報告PPT，包括了前言，總體業(yè)績，管理進步/創(chuàng)新亮點，學(xué)習(xí)成長、個人感悟，存在的問題，下一步工作思路/目標(biāo)等內(nèi)容，2012年度述職報告 2012年12月前 言 2012對于我們生化能源是坎坷之年，但是我們堅信危機與機遇并存；2012的寒冬來襲、我們就利用此機遇苦練內(nèi)功、深入開展管理提升活動、我們不僅要夯實基礎(chǔ)，更要有變革性的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變：資源整合、管理創(chuàng)新、思維轉(zhuǎn)變、保持團隊行為的一致性……共同照暖寒冷的冬天。目 錄 體會智慧，用標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)造的思維應(yīng)用在生活與工作中，引領(lǐng)著他人的變化，享受共同變化成長的快樂！ 敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，歡迎點擊下載職業(yè)經(jīng)理人述職報告PPT。

職業(yè)經(jīng)理人十項技能PPT課件：這是一個關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人十項技能PPT課件，主要介紹了角色認(rèn)知、培養(yǎng)經(jīng)理人的管理素養(yǎng)、作為下屬的職業(yè)經(jīng)理、作為同事的職業(yè)經(jīng)理等內(nèi)容。（1）讓職業(yè)經(jīng)理明白：如果不能從內(nèi)部客戶那里，特別是從其他職業(yè)經(jīng)理那里發(fā)現(xiàn)你的工作重心和工作內(nèi)容。那么，你為什么還要工作？或者，為什么還要你工作？（2）通過科學(xué)的績效考核，使職業(yè)經(jīng)理的工作成果指向其服務(wù)的對象，而不僅僅指向上司。（3）建立定期的、有效的溝通機制，幫助職業(yè)經(jīng)理互相了解對方的需求。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載職業(yè)經(jīng)理人十項技能PPT課件哦。

職業(yè)經(jīng)理人第一講PPT課件：這是一個關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人第一講PPT課件，主要介紹了職業(yè)經(jīng)理人概念、職業(yè)經(jīng)理人產(chǎn)生與發(fā)展、職業(yè)經(jīng)理的執(zhí)行能力的構(gòu)成等內(nèi)容。社會角色是指在社會活動中，處于某一社會關(guān)系狀態(tài)的人�；蛘哒f，它是指某一個體在社會關(guān)系中所占的一定地位。我們每個人都扮演著不同的社會角色。比如，學(xué)生、教師、經(jīng)理、家長，社會角色不同，其行為規(guī)范，行為模式要求也不同。社會角色的實現(xiàn)，是建立在個人對自己的角色的認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。要把角色扮演恰到好處，事事得體，并不容易。所以，我們應(yīng)重視角色的轉(zhuǎn)換與定位，增強角色意識。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載職業(yè)經(jīng)理人第一講PPT課件哦。