這是一個關(guān)于生物圈的碳氧平衡教案PPT課件，主要是了解光合作用利用二氧化碳作為原料。二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的反應(yīng)式。光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生態(tài)系的統(tǒng)合整體，是地球的一個外層圈，其范圍大約為海平面上下垂直約10公里。它包括地球上有生命存在和由生命過程變化和轉(zhuǎn)變的空氣、陸地、巖石圈和水。從地質(zhì)學(xué)上的廣義角度上來看生物圈是結(jié)合所有生物以及它們之間的關(guān)系的全球性的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物與巖石圈、水圈和空氣的相互作用。生物圈是一個封閉且能自我調(diào)控的系統(tǒng)。地球目前是整個宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般認(rèn)為生物圈是從35億年前生命起源后演化而來的，歡迎點擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT課件哦。

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生物圈的碳氧平衡教案PPT模板：這是一個關(guān)于生物圈的碳氧平衡教案PPT模板，這節(jié)課主要是了解1771年 普利斯特利實驗（1），普利斯特利的結(jié)論，驗證：綠葉在光下吸收二氧化碳。探究：綠色植物在光下放出氧氣等介紹。植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。1779，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡，歡迎點擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT模板哦。

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