這是一個(gè)關(guān)于生物圈的碳氧平衡教案PPT模板，這節(jié)課主要是了解1771年 普利斯特利實(shí)驗(yàn)（1），普利斯特利的結(jié)論，驗(yàn)證：綠葉在光下吸收二氧化碳。探究：綠色植物在光下放出氧氣等介紹。植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。1779，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡，歡迎點(diǎn)擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT模板哦。

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第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡QG9紅軟基地
呼吸作用QG9紅軟基地
有機(jī)物 + 氧氣QG9紅軟基地
二氧化碳+水+能量QG9紅軟基地
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000㎏。QG9紅軟基地
以這樣的速度計(jì)算，大氣中的氧在3000年就會(huì)用完。QG9紅軟基地
1771年  普利斯特利實(shí)驗(yàn)（1）QG9紅軟基地
1771年  普利斯特利實(shí)驗(yàn)（2）QG9紅軟基地
     他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里。QG9紅軟基地
1771年  普利斯特利實(shí)驗(yàn)（3）QG9紅軟基地
他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里。QG9紅軟基地
普利斯特利的結(jié)論QG9紅軟基地
     植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。QG9紅軟基地
1779，荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。QG9紅軟基地
光合作用QG9紅軟基地
二氧化碳 + 水QG9紅軟基地
            有機(jī)物 + 氧氣QG9紅軟基地
如何收集植物光合作用放出的氣體？QG9紅軟基地
如何證明收集到的氣體是氧氣？QG9紅軟基地
實(shí)驗(yàn)QG9紅軟基地
裝置1QG9紅軟基地
實(shí)驗(yàn)QG9紅軟基地
裝置2QG9紅軟基地
右圖為生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳和氧氣循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：QG9紅軟基地
（1）圖中氣體1和氣體2分別是              QG9紅軟基地
                 和                   。                       氣體1QG9紅軟基地
（2）植物吸收氣體1，放出QG9紅軟基地
氣體2的過(guò)程是             作用，QG9紅軟基地
在植物體細(xì)胞內(nèi)的            中            植物         動(dòng)物QG9紅軟基地
進(jìn)行。此過(guò)程            （合成、QG9紅軟基地
分解）有機(jī)物。                                        氣體2QG9紅軟基地
（3）箭頭①和②表示                                                             QG9紅軟基地
                                                            細(xì)菌和真菌QG9紅軟基地
                                                          。               QG9紅軟基地
（4）從圖中可以看出：在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機(jī)物轉(zhuǎn)變QG9紅軟基地
成無(wú)機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的成分是                                       。QG9紅軟基地
在我國(guó)北方，到了冬季許多樹(shù)的葉子都掉光了，光合作用能力大大下降。為什么北方的人們沒(méi)有感覺(jué)缺氧？QG9紅軟基地
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體QG9紅軟基地
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一種植物空氣凈化系統(tǒng)，可以在夜間更新我們居室的空氣。QG9紅軟基地
燈光植物空氣凈化系統(tǒng)QG9紅軟基地
為了防止大氣中二氧化碳含量的增加，你有什么對(duì)策？QG9紅軟基地
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綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT：這是一個(gè)關(guān)于綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT，主要是思考光合作用的原料是什么呢？掌握了光合作用需要水。普利斯特利的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的原料。探究五：光合作用的實(shí)質(zhì)等介紹。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡。光合作用（Photosynthesis）是綠色植物和藻類(lèi)利用葉綠素等光合色素和某些細(xì)菌（如帶紫膜的嗜鹽古菌）利用其細(xì)胞本身，在可見(jiàn)光的照射下，將二氧化碳和水（細(xì)菌為硫化氫和水）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣（細(xì)菌釋放氫氣）的生化過(guò)程。植物之所以被稱(chēng)為食物鏈的生產(chǎn)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^(guò)光合作用利用無(wú)機(jī)物生產(chǎn)有機(jī)物并且貯存能量。通過(guò)食用，食物鏈的消費(fèi)者可以吸收到植物及細(xì)菌所貯存的能量，效率為10%~20%左右。對(duì)于生物界的幾乎所有生物來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是它們賴(lài)以生存的關(guān)鍵。而地球上的碳氧循環(huán)，光合作用是必不可少的，歡迎點(diǎn)擊下載綠色植物維持生物圈的碳氧平衡PPT哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于生物圈的碳氧平衡教案PPT課件，主要是了解光合作用利用二氧化碳作為原料。二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的反應(yīng)式。光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。生物圈（Biosphere）是指地球上所有生態(tài)系的統(tǒng)合整體，是地球的一個(gè)外層圈，其范圍大約為海平面上下垂直約10公里。它包括地球上有生命存在和由生命過(guò)程變化和轉(zhuǎn)變的空氣、陸地、巖石圈和水。從地質(zhì)學(xué)上的廣義角度上來(lái)看生物圈是結(jié)合所有生物以及它們之間的關(guān)系的全球性的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物與巖石圈、水圈和空氣的相互作用。生物圈是一個(gè)封閉且能自我調(diào)控的系統(tǒng)。地球目前是整個(gè)宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般認(rèn)為生物圈是從35億年前生命起源后演化而來(lái)的，歡迎點(diǎn)擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT課件哦。

生物圈的碳氧平衡教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于生物圈的碳氧平衡教案PPT，主要是了解光合作用的概念。光合作用的公式。光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，光合作用與生物圈中的碳—氧平衡。呼吸作用的概念及意義 ，光合作用與呼吸作用有什么關(guān)系等介紹。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡，歡迎點(diǎn)擊下載生物圈的碳氧平衡教案PPT哦。