這是一個關(guān)于父親和鳥優(yōu)質(zhì)PPT模板，主要是掌握本課的生子此，理解詞語，回答課后的問答題，本文題目是《父親和鳥》，但作者并沒有寫“父親”是怎樣保護(hù)鳥或為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過敘述“父親”對鳥的深層了解來表現(xiàn)“父親”的愛鳥。課文通篇是“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，從“父親”的話語中我們發(fā)現(xiàn)，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害�！案赣H”可算得上是鳥的知音了。而“知鳥”，不正是對鳥深深的愛嗎？課文最后說，“我真高興，父親不是獵人”。多么稚氣又多么純真，誰說“我”不會像“父親”那樣知鳥愛鳥呢，歡迎點擊下載父親和鳥優(yōu)質(zhì)PPT模板哦。

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霧蒙蒙    美味   濃濃的   ayo紅軟基地
  熱騰騰    獵人   喃喃地說 ayo紅軟基地
  蒙蒙亮    黎明    味精    ayo紅軟基地
  打獵        濃眉大眼ayo紅軟基地
說說你從課文中知道了什么？ayo紅軟基地
他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”ayo紅軟基地
   變換：他小聲地說：“林子里有不少鳥。”ayo紅軟基地
  他輕聲地說：“林子里有不少鳥。”ayo紅軟基地
他自言自語地說：“林子里有少鳥。”ayo紅軟基地
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。”父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。ayo紅軟基地
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。”父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。ayo紅軟基地
小結(jié)：父親真是鳥的愛護(hù)者。ayo紅軟基地
“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”ayo紅軟基地
父親又說：“聽，鳥要唱歌了。”我們剛坐下，鳥就唱了起來。ayo紅軟基地
“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”ayo紅軟基地
父親又說：“聽，鳥要唱歌了。”我們剛坐下，鳥就唱了起來。ayo紅軟基地
小結(jié)：父親真是鳥的知音。ayo紅軟基地
“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。” ayo紅軟基地
“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。”ayo紅軟基地
小結(jié)：父親真是鳥的專家啦！ayo紅軟基地
如果是父親是獵人，會怎樣？ayo紅軟基地
你認(rèn)為父親是一個怎樣的人？ayo紅軟基地
一到冬天，ayo紅軟基地
我就希望，ayo紅軟基地
那些小鳥小獸們ayo紅軟基地
跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，ayo紅軟基地
逃過你的目光，ayo紅軟基地
讓你的獵槍永遠(yuǎn)不響。ayo紅軟基地
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父親和鳥教案PPT：這是一個關(guān)于父親和鳥教案PPT，主要是1） 坐姿端正，保持良好的讀書習(xí)慣2）讀準(zhǔn)音， 讀通課文 3)遇到難讀的詞語請到“樹葉”里找一找等，歡迎點擊下載父親和鳥教案PPT哦。在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。

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父親和鳥評課PPT：這是一個關(guān)于父親和鳥評課PPT，主要是1.大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助下面的拼音寶寶，不會讀的地方多度幾遍。父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。 童年的時候，一天清晨，父親帶著我從一篇樹林邊走過。 父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥�！� 我并沒有看見一只鳥，也沒有聽見一聲鳥叫。 父親指著一跟樹枝說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？恩，還有鳥味。” 我只聞到濃濃的草木味道，沒有聞到鳥的氣味。 “鳥也有氣味？” 我知道父親這時也最快活，歡迎點擊下載父親和鳥評課PPT哦。