-
- 素材大小:
- 1.42MB
- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-07-17
- 素材編號:
- 93073
- 素材類別:
- 語文課件
-
素材預覽
這是一個關(guān)于揚州慢賞析PPT,主要是1.體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。2.掌握情景交融及虛實結(jié)合的寫作方法。3.理解宋詞婉約派風格特點:情景交融、低沉傷感、講究和諧。姜夔(約1155—約1221),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今屬江西)人。一生未入仕途,以布衣出入于公卿之門,善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工,詞尤負盛名。詞多紀游、詠物、感嘆身世飄零,亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》!按猴L十里”是從杜牧《贈別》中“春風十里揚州路,卷上珠簾總不如”詩句化出,杜牧詩句極言揚州之美,所以詞人化用來作了一個對比:聽說揚州繁華富麗、但一路之上,觸目之處,卻盡是青青的野生蕎麥,一片荒涼景象。造成這種強烈反差的原因何在呢,歡迎點擊下載揚州慢賞析PPT哦。
揚州慢賞析PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
《贈別》其一 杜牧
娉娉裊裊十三余,
豆蔻梢頭二月初。
春風十里揚州路,
卷上珠簾總不如。
遣懷 杜牧
落魄江湖載酒行
楚腰纖細掌中輕
十年一覺揚州夢
贏得青樓薄幸名
走進詞人
姜夔(約1155—約1221),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今屬江西)人。一生未入仕途,以布衣出入于公卿之門,善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工,詞尤負盛名。詞多紀游、詠物、感嘆身世飄零,亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。
“過春風十里,盡薺麥青青”
“春風十里”是從杜牧《贈別》中“春風十里揚州路,卷上珠簾總不如”詩句化出,杜牧詩句極言揚州之美,所以詞人化用來作了一個對比:聽說揚州繁華富麗、但一路之上,觸目之處,卻盡是青青的野生蕎麥,一片荒涼景象。造成這種強烈反差的原因何在呢?
“漸黃昏、清角吹寒,都在空城”
暮色降臨后,軍營中傳出陣陣凄厲的號角聲,在空城的上空回蕩。唐朝,揚州有內(nèi)城和外城,商業(yè)繁華、景致優(yōu)美,杜牧曾贊美道:“街垂千步柳。霞映兩重城。天碧臺閣麗,風涼歌管清”,而今僅剩一座空城,滿目瘡痍,軍號凄厲,不由人不生感慨。
“自胡馬窺江去后”
“胡馬窺江”指的是高宗建炎三年(1129)、紹興四十年(1160)、四十一年(1161)和孝宗隆興二年(1164)金兵屢次南侵之事。尤其是紹興四十一年那一回。金主完顏亮親率金兵攻占揚州,在瓜洲望江亭對其下屬說:“朕不久入浙,誓不返國”,并改亭名為“不歸亭”,還題詩壁上:“萬國東書久混同,江南何尚隔華封。援兵百萬西湖上,立馬吳山第一峰。”姜把揚州的殘破完全歸到“胡馬窺江”,如此選材是為了極表他的“黍離之悲”。
杜郎俊賞,算而今重到須驚。縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情
姜夔目睹劫后揚州的殘破景象,緬懷往昔的繁華,立即想到晚唐風流俊逸的著名詩人杜牧。當時杜牧任職于淮南節(jié)度府,和判官韓綽一起尋佳訪麗,征歌逐舞,寫下不少風流艷句。如膾炙人口的“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”,“十年一覺揚州夢,贏得青樓薄倖名”等。詞人以“豆蔻詞”“青樓夢”這些象征揚州繁華的艷句,在設想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的襯托下,使劫后揚州的荒涼更加突出,當然說它帶有自況的意味也未嘗不可。襯托,有時比直抒胸臆感時傷亂,更為含蓄有致。
“二十四橋仍在,波心蕩、冷月無聲”
杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭”句,因相傳古代有二十四個美人吹蕭于橋上,所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感,如泣如訴地寫道:二十四橋仍舊,但橋頭沒有了吹蕭的美人,只有清冷的圓月倒映在河心,整幅畫面無聲無息,冷絕凄絕。
“念橋邊紅藥,年年知為誰生?”
二十四橋因橋邊盛產(chǎn)紅芍藥花,故又稱紅藥橋。作者面對清冷的景色,看到橋邊依然盛開的紅花,不禁悲從中來,向芍藥發(fā)問:你們寂寞地開在這里,無人來觀賞,你們?yōu)檎l而開呢?這里將無情的花兒賦予了情感,意蘊至深、悲痛已極;ㄇ胰绱耍撕我钥?到這里,全詞結(jié)句,但詞意綿長,余音繚繞,久久不絕,詞人的悲愴之感達到了高潮。
揚州慢姜夔ppt2:這是揚州慢姜夔ppt2,包括了文體知識,背景資料,朗讀詩歌,整體感知,序言在文中有何作用?《揚州慢》全詞的詞眼是哪個詞等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
揚州慢姜夔ppt1:這是揚州慢姜夔ppt1,包括了賞析,引用前人詩句,名句賞析,揚州掠影,其詞上闋寫以繁華著稱的揚州,遭兵后一片荒涼、寄托作者的傷感等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
揚州慢ppt:這是揚州慢ppt,包括了走進歷史文化名城,解題,補充介紹,作者簡介,背景介紹,誦讀品味,整體探究,探究詞的章法結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
揚州慢ppt