這是一個(gè)關(guān)于五柳先生傳優(yōu)秀教案課件PPT，主要是誦讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓。初讀詩文，思考文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？刻畫了一個(gè)怎樣的形象？“五柳先生”之號(hào)是如何得來的？表現(xiàn)五柳先生性格的語句是什么？五柳先生有三大志趣（興趣愛好）？陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留”？ 作者常寫文章，目的是什么？歡迎點(diǎn)擊下載五柳先生傳優(yōu)秀教案課件PPT哦。陶淵明（365－427）,名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達(dá)自己的思想感情。

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1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？刻畫了一個(gè)怎樣的形象？ “閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是好讀書，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是性嗜酒，展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是著文章，描述了一個(gè)自得其樂、淡泊名利的五柳先生。 “環(huán)堵蕭然......晏如也”，描繪了一個(gè)安貧樂道的五柳先生。通過這種種敘述，把一個(gè)雖然貧困，卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了。 4.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？ 6、本文在寫作上的最大特點(diǎn)是多用否定句。 “不”字為一篇眼目 “不知何許人也，亦不詳其姓字”（淡泊寧靜） “不慕榮利”（恬淡朗樂觀） “不蔽風(fēng)日”（開朗樂觀自足） “不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（ 恬淡自足） “不求甚解”（胸襟開闊，意存高遠(yuǎn)） “曾不吝情去留”（耿直率真） 5、文章結(jié)尾提到“無懷氏之民”“葛天氏之民”，表達(dá)了作者怎樣的愿望？ 希望人類社會(huì)返璞歸真，人們過上淳樸無爭，怡然自樂的生活。  主旨：文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一為獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道、不慕名利的精神。 1、解釋下列句中加橫線的詞語的意思 1亦不詳其姓字: 2期在必醉： 3造飲輒盡: 4環(huán)堵蕭然: 5簞瓢屢空，晏如也: 6不戚戚于貧賤: 7不汲汲于富貴: 8茲若人之儔乎： 3、翻譯下列句子 1先生不知何許人也： 2每有會(huì)意，便欣然忘食： 3不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴： 4短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也：qsW紅軟基地

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