這是一個關(guān)于音樂巨人貝多芬教學(xué)課件PPT，主要是一、體會偉人音樂家的人格魅力。二、學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。用簡潔的語言概括本文寫了一件什事？本文是否是對貝多芬生平的全面介紹？客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？朗讀課文第6、7、8、9段，討論貝多芬的肖像描寫。歡迎點(diǎn)擊下載音樂巨人貝多芬教學(xué)課件PPT哦。我們不希望遇到“不幸”，但當(dāng)“不幸”真的不幸地降臨到我們頭上時，我們一定要抬起頭，勇敢地面對“不幸”，像貝多芬那樣，用肩膀扛起“不幸”，盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊。如果我們也能扼住命運(yùn)的咽喉，那么我們就會成為生活的巨人。

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教學(xué)目標(biāo)：一、體會偉人音樂家的人格魅力。 二、學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。 何為（1922— ），原名何敬業(yè)，筆名曉芒、夏侯寵、夏奈蒂等，生于浙江定海，當(dāng)代著名作家。歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯。1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。走近貝多芬 貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家、作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。他的作品對音樂發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂圣。很早就顯露了音樂才能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》 ；序曲《艾格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。 貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十八歲時聽力衰退，晚年失聰，只能通過談話冊與人交談。孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九部交響曲》。它取材于德國詩人席勒的《歡樂頌》，如今已經(jīng)成為歐盟的盟歌。默讀課文 整體感知 重荷（ ） 深邃（ ）厭惡（ ） 磐石（ ）門檻（ ） 下頦（ ）躊躇（ ） 無益地耗費(fèi)勞力。猶豫。又多又亂，沒有條理。引起人們注意。莊重。 4、朗讀課文第6、7、8、9段，討論貝多芬的肖像描寫。肖像描寫：描繪人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的和好處：以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 5、貝多芬的生活中經(jīng)常遇到一些麻煩和倒霉的事，使他更不愿意與人交往。對此課文提到哪兩點(diǎn)？女傭說：他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。貝多芬自己說：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。 6、但這些都不是貝多芬最痛苦的。貝多芬最大的痛苦是什么？一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。 以上種種與世不和諧的性格行為可能皆源于此。 7、寫他這些痛苦是什么目的？烘托他與命運(yùn)的抗?fàn)帯?閱讀 客人與貝多芬的談話 “你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。” “老獅子”指誰？“你們”指誰？ “抓老獅子的毛”是什么意思? 老獅子——貝多芬自稱。你們——客人，可能還有女傭。抓老獅子的毛——來拜訪貝多芬。 這是一個比喻。貝多芬的意思是，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對他們的做法感到吃驚。 朗讀　思考加紅色的詞句的含義。　　看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符。我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。” 貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”? 一方面表現(xiàn)貝多芬“神往”大自然：耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖心苤B聽大自然的聲音，耳聾的他卻聽不到。 另一方面表現(xiàn)貝多芬討厭人世的喧囂和紛爭：獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹。 “你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。” 如何理解這句話的意思? 倒落了的火山：貝多芬自己，比擬的手法。貝多芬把耳聾的自己比作“倒落的火山”。 熔巖：他的創(chuàng)作激情。 正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心�！　∶�運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴。 　　這里的“永恒”指的是什么? “永恒”：指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，永遠(yuǎn)陪伴他。 　　“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。” 　　這句話應(yīng)如何理解? 羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》的主人公克利斯朵夫的經(jīng)歷、性格與貝多芬很相似。這部書是以貝多芬為原形創(chuàng)作的。《約翰·克里斯朵夫》以集中克里斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克里斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求�！�“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!” 　　這句話是什么意思? 一分鐘里希望寫出的音樂：有聲的音符。心里的音樂：無聲的音樂——他與命運(yùn)的抗?fàn)�。貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)他與命運(yùn)的抗?fàn)幐爬ㄕn文中的貝多芬的形象vWG紅軟基地

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