這是一個(gè)關(guān)于生命的藥方閱讀答案PPT，1、運(yùn)用已有的識(shí)字方法，自主學(xué)會(huì)本課生字2、正確、流利、有感情朗讀課文3、明白課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句的意思，從故事中感受兩個(gè)孩子之間真摯的情感和深厚的友誼等，歡迎點(diǎn)擊下載生命的藥方閱讀答案PPT哦。無論是在語言使用還是思想深度上都較以前有所拓展，貼近了學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，也落實(shí)了課標(biāo)對高年級(jí)語文教學(xué)的目標(biāo)和要求。

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第一環(huán)節(jié)說 課 標(biāo) 第二環(huán)節(jié)說 教 材 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用已有的識(shí)字方法，自主學(xué)會(huì)本課生字 2、正確、流利、有感情朗讀課文 3、明白課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句的意思，從故事中感受兩個(gè)孩子之間真摯的情感和深厚的友誼 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)難點(diǎn)：理解“生命的藥方”是什么意思？ 一一、對題質(zhì)疑，引發(fā)思考 學(xué)生質(zhì)疑后，教師進(jìn)行梳理：①生命藥方昰開給誰的？②這個(gè)藥方意味著什么？二、通讀課文 了解大意 1、學(xué)生自讀思考后初步進(jìn)行討論剛才提出的問題 2、教師范讀課文，問：課文講了一件什么事？（教給學(xué)生方法） 3、學(xué)生自由答，互相交流，然后指名回答 三、細(xì)讀課文，逐層理解 1、師問：“德諾得的是什么�。窟@種病糟糕到什么程度？他心情如何”，從文章中找出來 2、學(xué)生根據(jù)搜集的資料自由答 設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出讓學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息 3、研讀：艾迪為德諾做了些什么？這些事有什么意義？學(xué)生不難找出以下幾條： 5、討論 1、"生命的藥方"到底指的是什么？ 2、說說你知道的真情故事。 3、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣對待身邊一些特殊病人。 4、教師拓展介紹小說《第十九號(hào)床》旳故事。 設(shè)計(jì)意圖：《總目標(biāo)》指出：能主動(dòng)探究性學(xué)語文，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文，關(guān)心生活，注重情感體驗(yàn)，豐富自己的精神世界。五、檢測評價(jià)第三環(huán)節(jié)說 建 議kOm紅軟基地

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