這是一個關(guān)于黃河頌獲獎教學(xué)設(shè)計PPT，1.開頭的朗誦詞的作用是什么？2.歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？聽讀詩歌,注意生字詞，說說老師是帶著什么語氣讀的?朗讀詞和歌詞之間朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 歌詞反復(fù)出現(xiàn) “��！黃河！”有何作用？ 如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？歡迎點(diǎn)擊下載黃河頌獲獎教學(xué)設(shè)計PPT哦。古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰的英雄氣魄，激勵了無數(shù)中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們中華民族偉大而堅強(qiáng)的精神。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量。

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創(chuàng)作背景 1931年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危機(jī)，全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進(jìn)步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。作家作品 光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。 　　冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 自主學(xué)習(xí) 1.開頭的朗誦詞的作用是什么？ 激昂! 雄健! 悲壯! 朗誦詞啊，朋友! 黃河以它英雄的氣魄， 出現(xiàn)在亞洲的原野； 它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而又堅強(qiáng)! 這里， 我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。 歌詞我站在高山之巔， 望黃河滾滾， 奔向東南。 驚濤澎湃， 掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)， 結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下 奔向黃海之邊； 把中原大地 劈成南北兩面。歌詞啊!黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國文化， 從你這兒發(fā)源； 多少英雄的故事， 在你的身邊扮演! 歌詞啊!黃河! 你是偉大堅強(qiáng)， 像一個巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障。歌詞啊!黃河! 你一瀉萬丈， 浩浩蕩蕩， 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神， 將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長! 尾聲 我們祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣， 像你一樣的偉大堅強(qiáng)! 像你一樣的偉大堅強(qiáng)! 4、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？ 哪里開始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？詩人是從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的? 黃河養(yǎng)育了中華民族 ——歷史貢獻(xiàn)黃河保衛(wèi)了中華民族 ——地理優(yōu)勢黃河激勵了中華民族 ——精神激勵 朗讀指導(dǎo): 1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。 2、“……望……”，總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面分句注意重讀，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”讀時應(yīng)深沉，聲音稍微延長。“黃河” 讀的高昂，表明在歌頌。 4、“象你一樣的偉大堅強(qiáng)”充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀的鏗鏘有力。 5、全詩應(yīng)讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感. 四、歸納總結(jié)（1）.你認(rèn)為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神？（2）.你認(rèn)為中華民族的偉大精神指什么?upP紅軟基地

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