這是一個關于岳陽樓記課件下載PPT，了解范仲淹的相關知識，扎實掌握詞類活用、通假字等文言知識。通過自主學習，合作探究，學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合起來的寫法。深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。激情投入，做學習的主人等內容�！对狸枠怯洝肥且黄獮橹匦拊狸枠菍懙挠�。由北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日所作，一般認為，范仲淹在河南省鄧州市寫的這篇散文，所以并未登上岳陽樓。其中的詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“不以物喜，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子�！对狸枠怯洝纺軌虺蔀閭魇烂�篇并非因為其對岳陽樓風景的描述，而是范仲淹借《岳陽樓記》一文抒發(fā)先憂后樂、憂國憂民的情懷。

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初中語文九年級上冊（配BS版）8f4紅軟基地
岳陽樓記8f4紅軟基地
    同學們，我國古代的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如，我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳誦不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒情的名篇。今天，我們就來共同閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。讓我們一起來看幾幅圖片（多媒體播放圖片）。?8f4紅軟基地
  學習目標8f4紅軟基地
1.了解范仲淹的相關知識，扎實掌握詞類活用、通假字等文言知識。8f4紅軟基地
2.通過自主學習，合作探究，學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合起來的寫法。8f4紅軟基地
3.深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。激情投入，做學習的主人。8f4紅軟基地
  預習反饋8f4紅軟基地
1.優(yōu)勝小組：8f4紅軟基地
2.優(yōu)勝個人：8f4紅軟基地
3.存在的問題：8f4紅軟基地
 （1） 8f4紅軟基地
 （2）8f4紅軟基地
 （3）8f4紅軟基地
 預習案學習內容反饋：8f4紅軟基地
  自主學習8f4紅軟基地
1.獨立思考， 完成“質疑探究”部分的學習內容，列出問題的思路、要點。8f4紅軟基地
2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。8f4紅軟基地
3.學有余力的同學力爭做好“拓展提升”。8f4紅軟基地
  合作探究8f4紅軟基地
內容8f4紅軟基地
1.學習中遇到的疑問、困惑。8f4紅軟基地
2.導學案“質疑探究”部分的問題。8f4紅軟基地
要求8f4紅軟基地
（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。8f4紅軟基地
（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內集中討論。8f4紅軟基地
（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質疑。8f4紅軟基地
高效展示8f4紅軟基地
  精彩點評8f4紅軟基地
  總結升華8f4紅軟基地
探究點一：精句賞析8f4紅軟基地
1.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。?8f4紅軟基地
  提示：如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”，好不好?為什么??8f4紅軟基地
  賞析：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使人產生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現(xiàn)，形成一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，則只是客觀8f4紅軟基地
  地說明了三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有“銜”8f4紅軟基地
“吞”好。8f4紅軟基地
  點撥：做這類題目時，第一步解釋該字或詞在文中的意義，第二步放入原文中描繪景物，第三步分析表達了作者怎樣的感情。8f4紅軟基地
2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。?8f4紅軟基地
  提示：這是本文的主旨句，請結合教材助讀相關材料賞析。?8f4紅軟基地
  賞析：天下人還沒有憂，自己先憂；天下人已經(jīng)樂了，自己才樂。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。這句話閃耀著理想的光8f4紅軟基地
   輝，跳動著民族的脈搏。“先天下之憂而憂”，好就好在一個8f4紅軟基地
  “先”字上，“后天下之樂而樂”，妙就妙在一個“后”字上。?8f4紅軟基地
“先”“后”對比，何等鮮明，真能引人深思，發(fā)人深省。8f4紅軟基地
3.不以物喜，不以己悲。8f4紅軟基地
  提示：這一句應該怎樣理解？?8f4紅軟基地
  賞析：這一句運用了互文（古詩文中上下文所用的詞語交錯省略而又互相補充、交互見義，并結合起來表達一個完整意思的一種修辭手法）的修辭手法，意思就是不因外物（的好壞）和自己（的得8f4紅軟基地
  失）而或喜或悲，表現(xiàn)了“古仁人”的處事深遠和豁達胸襟。8f4紅軟基地
探究點二：文本理解8f4紅軟基地
“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的8f4紅軟基地
  “喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”8f4紅軟基地
   作對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。8f4紅軟基地
3.“微斯人，吾誰與歸”這句話表達了作者怎樣的思想感情？?8f4紅軟基地
   參考答案：表達了作者希望與“古仁人”同道的思想感情，強8f4紅軟基地
   烈而又含蓄地表達了自勉之意和對朋友的慰勉之情。8f4紅軟基地
探究點三：綜合探究8f4紅軟基地
1.本文綜合運用了多種表達方式。請你具 體說說本文是如何將敘8f4紅軟基地
  事、描寫、抒情、議論巧妙結合在一起的。8f4紅軟基地
?參考答案：第一段簡要敘述重修岳陽樓的背景和作記緣由，第二段概括描寫岳陽樓之大觀，三、四兩段具 體描寫遷客騷人的覽物之8f4紅軟基地
  情，第五段在以上基礎上議論古仁人之心，抒發(fā)自己的“不以物8f4紅軟基地
  喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而8f4紅軟基地
  樂”的抱負。作者就是這樣由事入景，由景生情，由情化理，將文章推向高潮，歸結到作者的人生追求，突出文章主旨的。8f4紅軟基地
2.本文是如何運用對比凸現(xiàn)主旨的？?8f4紅軟基地
  參考答案：本文第三、四段，寫景一暗一明，對比鮮明：從天氣狀況看，一邊是霪雨霏霏、陰風怒號，一邊是春和景明；從潮水的起落看，一邊是濁浪排空，一邊是波瀾不驚；從可視效果看，一邊是日星隱耀、山岳潛形，一邊是白晝時上下天光、一碧萬頃，夜晚時則長煙一空、皓月千里；從生命的活動看，一邊是商旅不行、虎嘯猿啼，一邊是沙鷗翔集、錦鱗游泳、岸芷汀蘭、漁歌互答；從湖面看，一邊是檣傾楫摧，一邊是浮光躍金、靜影沉璧；寫遷客騷人的反應，一悲一喜：悲則“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則8f4紅軟基地
“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風”。這些對比性的描寫正好襯托出下文“古仁人”的曠達胸襟，凸現(xiàn)了文章的主旨。8f4紅軟基地
3.古人言：“一言而為天下法。”為什么范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”比孟子說過的“樂以天下，憂以天下”更能成為激勵志士仁人的座右銘？?8f4紅軟基地
  參考答案：第一，從背景上來看，范仲淹自己當時也處于被貶的地8f4紅軟基地
  位。他不僅是在勉勵友人，更是在勉勵自己，所以對自己的思想境8f4紅軟基地
  界提出了比平時更為嚴苛的要求。第二，從思想上來看，范仲淹表8f4紅軟基地
  達了更為積極的政治態(tài)度，不是同樂同憂，而是先民而憂，后民而8f4紅軟基地
樂，他在表達自己思想的時候，情感和理性交融在了一起，所說的并不像孟子那樣完全在說“道”。第三，從結構上來看，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”在結構上是對稱的，且語義的對立是雙重的：第一重是“先天下”和“后天下”，第二重是“憂”和8f4紅軟基地
  “樂”，意味更為豐富。8f4紅軟基地
當堂檢測8f4紅軟基地
要求：自主思考，獨立完成。8f4紅軟基地
答案：1.先天下之憂而憂 8f4紅軟基地
        后天下之樂而樂 8f4紅軟基地
        不以物喜   8f4紅軟基地
        不以己悲8f4紅軟基地
2.（1）觀賞景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧?8f4紅軟基地
  （2）水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的璧玉。?8f4紅軟基地
  （3）在朝廷里做官就為平民百姓憂慮；離開朝廷身處僻遠的地方8f4紅軟基地
       就為君主擔憂。?8f4紅軟基地
  （4）天下人還沒憂，自己先憂；天下人已經(jīng)樂了，自己才樂。8f4紅軟基地
3. C   4.D?8f4紅軟基地
  課堂評價8f4紅軟基地

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