這是一個關(guān)于《救命骨髓》教學(xué)PPT，主要是1.課文主要寫了一件什么事？2.為什么叫“救命骨髓”？了解骨髓捐贈，思考：為什么說兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？1.“兩岸”指什么？2.為什么稱之為“骨肉同胞”？3.“生命橋”指的是什么？歡迎點(diǎn)擊下載《救命骨髓》教學(xué)PPT哦。同學(xué)們課后再認(rèn)真品味課文精美的詞句，體會到跨越兩岸的生命之橋，飽含著兩岸骨肉同胞的血脈親情。學(xué)習(xí)課文倒敘的描寫方法自己寫一篇感想。

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學(xué)習(xí)生字 骨髓 聲淚俱下 暈倒 苦苦哀求 匹配 辛勤 滾燙 香港 捐贈理解詞語 聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。動容：臉上出現(xiàn)受感動的表情。晴天霹靂：晴朗的天空響起了炸雷。比喻情況出人意料，令人震驚。談何容易：原本指向君王進(jìn)言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易。馬不停蹄：馬不停地急促向前走。課文里用來形容運(yùn)送骨髓在路途上沒有停歇，時間抓得很緊。 了解白血病白血病俗稱“血癌”，是一種惡性程度極高的血液病。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，可以用化療、放療等方法遏制病變的白細(xì)胞，延長病人的生命。但這種方法的副作用大，復(fù)發(fā)率高，不但給病人帶來極大的痛苦，而且對家庭、社會造成了沉重的負(fù)擔(dān)。了解骨髓捐贈：目前白血病唯一有效的醫(yī)治方法就是移植骨髓。很多人對捐獻(xiàn)骨髓懷有恐懼心理，害怕會影響自己的健康，其實(shí)經(jīng)醫(yī)學(xué)研究和臨床經(jīng)驗(yàn)表明，捐獻(xiàn)骨髓對于人體健康沒有影響；但是即使是這樣，也有很多人沒有捐獻(xiàn)骨髓的意愿，所以到目前為止，我國大陸的中華骨髓庫中的庫存量只有4萬多份，臺灣慈濟(jì)骨髓捐獻(xiàn)中心庫存23萬份，而我國的白血病患者有400多萬，需要更多的人志愿捐獻(xiàn)骨髓。 臺灣著名的骨髓移植專家李政道博士，他主持創(chuàng)辦了臺灣慈濟(jì)骨髓捐獻(xiàn)中心，征集到23萬份骨髓樣本，成為全球最大的華人骨髓庫，救助了眾多的白血病患者。他多次送骨髓到祖國大陸，為促進(jìn)海峽兩岸的醫(yī)學(xué)技術(shù)交流和加深同胞間骨肉之情做出了卓越的貢獻(xiàn)。 思考： 為什么說兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？ 由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現(xiàn)在還沒有直接通航，臺灣當(dāng)局不允許飛機(jī)直接飛到大陸，只有到香港中轉(zhuǎn)。 輸送路線慈濟(jì)醫(yī)院——花蓮機(jī)場——臺北機(jī)場——香港機(jī)場——成都機(jī)場——成都醫(yī)院 思考： 為什么說兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？ 寶島臺灣和大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。 品讀： 找出文中最使你感動的段落讀一讀，體會其中的感情。 倒敘的敘述方法： 倒敘：先說明事情的結(jié)果后再說事情的起因、經(jīng)過的記敘的方法。 1.找出課文中運(yùn)用倒敘的語句。 2.讀一讀這些語句體會這種寫法的好處。 拓展延伸 同學(xué)們課后再認(rèn)真品味課文精美的詞句，體會到跨越兩岸的生命之橋，飽含著兩岸骨肉同胞的血脈親情。學(xué)習(xí)課文倒敘的描寫方法自己寫一篇感想。3kL紅軟基地

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