這是一個(gè)關(guān)于童年的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的PPT作品，主要是1.用自己喜歡的方式讀讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的多讀幾遍。2.自學(xué)生字、詞語。3.思考：課文主要講了什么內(nèi)容？本文可以分為幾部分？本課講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。文章先概述了作者童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。文章的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)，歡迎點(diǎn)擊下載童年的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的PPT作品哦。

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童 年 的 發(fā) 現(xiàn)JI2紅軟基地
自讀提示JI2紅軟基地
1.用自己喜歡的方式讀讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的多讀幾遍。JI2紅軟基地
2.自學(xué)生字、詞語。JI2紅軟基地
3.思考：課文主要講了什么內(nèi)容？本文可以分為幾部分？JI2紅軟基地
澄澈      困窘        驅(qū)逐       迫害    滑翔JI2紅軟基地
舒展      迷戀        輕盈       胚胎    禍患JI2紅軟基地
手臂      天賦        淘氣       妨礙    豈止JI2紅軟基地
癡迷      厘米        羞愧       幸虧JI2紅軟基地
絞盡腦汁            運(yùn)轉(zhuǎn)自如         隨心所欲JI2紅軟基地
思考JI2紅軟基地
課文主要講了什么內(nèi)容？JI2紅軟基地
“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)句子。JI2紅軟基地
合作探究JI2紅軟基地
       “我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？JI2紅軟基地
① “我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。JI2紅軟基地
②我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。JI2紅軟基地
③老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。JI2紅軟基地
④“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。JI2紅軟基地
⑤“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。JI2紅軟基地
“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”JI2紅軟基地
那么，為什么老師會(huì)以為“我”不懷好意呢?JI2紅軟基地
“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，JI2紅軟基地
有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”JI2紅軟基地
從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？JI2紅軟基地
　　  意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)系一樣的星系，而太陽(yáng)只是太陽(yáng)系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。JI2紅軟基地
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