這是一個關(guān)于題西林壁詩意PPT作品，主要是了解作者蘇軾。理解字詞和詩句的意思。想象詩中的美景，體會詩人的思想感情。《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩緊緊扣住游山談出自己獨特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味，歡迎點擊下載題西林壁詩意PPT作品哦。

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我們這節(jié)課的學習目標：wh2紅軟基地
了解作者蘇軾。wh2紅軟基地
理解字詞和詩句的意思。wh2紅軟基地
想象詩中的美景，體會詩人的思想感情。wh2紅軟基地
學習古詩的方法？wh2紅軟基地
《題西林壁》是蘇軾游觀廬山后的總結(jié)，wh2紅軟基地
它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，從中揭示一種生活哲理來啟發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟。wh2紅軟基地
這首絕句的長處不在于形象或感情，而在于富有理趣。wh2紅軟基地
同學們覺得詩理和詩境那個更重要？wh2紅軟基地
嶺wh2紅軟基地
峰wh2紅軟基地
遠wh2紅軟基地
近wh2紅軟基地
高wh2紅軟基地
題西林壁wh2紅軟基地
橫看成嶺側(cè)成峰，wh2紅軟基地
遠近高低各不同。wh2紅軟基地
不知廬山真面目，wh2紅軟基地
只緣身在此山中。wh2紅軟基地
誰能說出蘇軾是什么朝代的什么人？wh2紅軟基地
     北宋   杰出的詩人、藝術(shù)家。wh2紅軟基地
其詩，詞，賦，散文，均成就極高，wh2紅軟基地
且善書法和繪畫，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，wh2紅軟基地
也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。wh2紅軟基地
蘇軾：地球人都知道的詩詞！wh2紅軟基地
感懷于歷史——wh2紅軟基地
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。wh2紅軟基地
思念弟弟了——wh2紅軟基地
明月幾時有？把酒問青天。wh2紅軟基地
懷念妻子了——wh2紅軟基地
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。wh2紅軟基地
東坡肉~wh2紅軟基地
題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，始于兩wh2紅軟基地
漢，南北朝時漸多，至唐代，題壁詩驟然大增，開始wh2紅軟基地
形成一種風氣。據(jù)唐人詩集統(tǒng)計，當時題壁詩的作者wh2紅軟基地
有百數(shù)十家，其中以寒山、崔顥等最為著名。宋代題wh2紅軟基地
壁之風方興未艾，舉凡郵亭、驛墻、寺壁等處多所題wh2紅軟基地
詠，叫人目不暇接。唐宋時期，尤其是唐代，題壁成wh2紅軟基地
風詩歌創(chuàng)作臻于極盛。因為當時雕版印刷印刷能力很wh2紅軟基地
有限，還有大量詩歌不能刻印出來，“題壁”就成為一wh2紅軟基地
種“發(fā)表”詩作的最佳方式。題壁簡單易行，只要把作wh2紅軟基地
品寫在墻壁上，天南海北的過往行人見而讀之，就可wh2紅軟基地
傳播開來。wh2紅軟基地
公元377年，由開山祖師慧永法師創(chuàng)建，迄今已有一千七百余年歷史。wh2紅軟基地
西林寺與東林寺均依廬山而立，相距不過百丈，景觀各有千秋。wh2紅軟基地
北宋大師人蘇軾曾有《題西林壁》詩云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”此詩傳頌千古，也使西林寺聲名遠播。wh2紅軟基地
注解wh2紅軟基地
題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬北麓。 wh2紅軟基地
　　西林：即廬山西林寺。 wh2紅軟基地
　　緣：同“原”因為；由于。 wh2紅軟基地
　　此山：這座山，指廬山。 wh2紅軟基地
　　橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。wh2紅軟基地
詩人在廬山漫游，覺得峰回路轉(zhuǎn)，目不暇接。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；wh2紅軟基地
輕輕讀，慢慢讀——wh2紅軟基地
從這首古詩中，你讀wh2紅軟基地
懂了什么？知道了什wh2紅軟基地
么？wh2紅軟基地
把你不懂得地方勾畫wh2紅軟基地
出來。wh2紅軟基地
那成片的云霧啊！遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時隱時現(xiàn)，看到如此美麗的風景，你會……？你能用“我站在______看到________”說一句話嗎？我站在遠處______， 站在近處______，站在高處______，站在低處______， wh2紅軟基地
從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。     為什么認不清廬山的全景全貌真面目呢？wh2紅軟基地
從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。wh2紅軟基地
我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部。wh2紅軟基地
      因為詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才說“不識廬山真面目”。 我們聯(lián)系學過的課文《畫楊桃》，理解從不同的角度觀察結(jié)果也各不相同的道理。wh2紅軟基地
要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。wh2紅軟基地
同樣的一件事物，可是在不同的角wh2紅軟基地
度卻有著不一樣的樣子，你們有過和作wh2紅軟基地
者一樣的感受和經(jīng)歷嗎？ wh2紅軟基地
     詩人站在廬山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一個面呢？    所以無論詩人從什么角度看廬山，都只能看到廬山的一個——部分，只因為自己在廬山之中。wh2紅軟基地
蘇軾想告訴我們什么？ wh2紅軟基地
學習古詩的方法？wh2紅軟基地
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學生題西林壁ppt課件：這是學生題西林壁ppt課件，包括了廬山西林寺，西林寺壁，學習目標，自學提示，放飛想象，小組討論，測一測，拓展閱讀，謝謝觀看等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

《題西林壁》語文教案PPT：這是一個關(guān)于《題西林壁》語文教案PPT，在官場歷經(jīng)坎坷的蘇軾，卻是著名的散文家，為唐宋八大家之一，其文學作品標志著北宋文學創(chuàng)作的最高成就；他是著名詩人，他同黃庭堅并稱為“蘇黃”；他是杰出的詞人，開辟了豪放詞，歡迎下載《題西林壁》語文教案PPT。蘇軾在宋神宗時曾受重用，然因反對王安石變法，屢遭貶抑，出任杭州等地方官；又因作詩“訕謗朝政”，被人構(gòu)陷入獄。出獄后貶黃州，再貶惠州、瓊州，一直遠放到儋州 。這首詩正是在他由黃州貶汝州團練副使時經(jīng)過廬山而作。

《題西林壁》教案PPT：這是一個關(guān)于《題西林壁》教案PPT，這節(jié)課主要是點明要想認清一個事物、了解一個人就必須全面的多角度、多方面進行觀察，不能只看一面。對比較復(fù)雜的事物，如果不客觀地、 冷靜地進行調(diào)查分析，就容易主觀地被局部的，歡迎下載《題西林壁》教案PPT。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。