這是包身工優(yōu)質(zhì)課件PPT，主要是首先閱讀全文，然后批注閱讀1——11段閱讀全文的任務(wù)1、找出不會讀、不會寫的，或者平時(shí)容易寫錯(cuò)的字詞，抄到摘抄本上。2、對文章意思有個(gè)大概的了解，閉上眼睛，能夠把文，歡迎下載包身工優(yōu)質(zhì)課件PPT。來東莞 工作了4年工的付文華幾乎沒有感覺到自己的工資有什么變化。國務(wù)院發(fā)展研究中心一份報(bào)告顯示，最近12年來，珠江三角洲外來工月平均工資僅增長了68元。 與珠三角年均20%多的GDP增速比起來，在東莞打但十多年不變的低工資正是珠三角吸引外來投資的最大砝碼。 “事實(shí)上，老板賺取的純利潤包括當(dāng)?shù)卮迕衲玫降哪杲K分紅，都來自工人超過自身勞動所得的剩余勞動。”專門從事勞工研究的南京大學(xué)文學(xué)博士劉開明說。 珠三角很多地方都與深圳一樣，外來工已數(shù)倍于當(dāng)?shù)貞艏�人口�！皼]有外來工，就沒有今天的深圳，也沒有今天的珠三角�！眲㈤_明說。

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已經(jīng)是舊歷四月中旬了，（點(diǎn)明季節(jié)） 上午四點(diǎn)過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。（起床時(shí)間之早）蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。（蜂房：小而密，規(guī)格統(tǒng)一毫無生氣，生物：沒有思想的人，長期受到非人的折磨，蠕動：比擬的修辭手法，回應(yīng)“生物”，形象地描畫出包身工在睡眠不足的情況下強(qiáng)迫起床的情景。） 第二遍：一：賞析你認(rèn)為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點(diǎn)明了什么？換上其他詞語可以嗎？二：多問幾個(gè)“為什么”。思考問題的快樂無可比擬。三：隨筆寫下你的一點(diǎn)感受和思考，不要忽略了自己思想里即使是一點(diǎn)點(diǎn)的思想火花。 (1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 (2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料�！墩l是最可愛的人》就是這樣。文章組織材料的方法：課文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活來做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。首先是四點(diǎn)一刻，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差，以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補(bǔ)敘了包身工的來歷，使帶工的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的糟糕形成對比。然后是四點(diǎn)半，包身工吃飯的場景，接著進(jìn)一步追根究源，分析了日本廠家之所以特別愿意雇用包身工的三大原因。最后是五點(diǎn)鐘之后，包身工們上工的情景以及做工時(shí)所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘指出日本紗廠吸取中國工人的血汗迅速龐大的事實(shí)，揭露帝國主義對中國工人的壓榨掠奪。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。 本文用到的修辭手法： 文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機(jī)器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。 借喻結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)的比喻句。例：孫中山先生說到做到，身體力行，不放空炮。 借代 這是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。 常見類型： ①     以本體特征代替本體    例：這件事肯定是紅領(lǐng)巾做的。 ②     以本體局部代替整體    例：不拿群眾一針一線。 ③     以具體代替抽象    例：南國烽煙正十年。（代戰(zhàn)爭） 借喻和借代的區(qū)別：借喻可以用“像”等喻詞還原，而借代只是舍去人或事物的本來名稱，而借用與它相關(guān)的人或事物的名稱來替代。 無限供給的廉價(jià)勞動力一直被認(rèn)為是中國競逐“世界工廠”的核心競爭力。但在中國加工制造業(yè)的心臟---珠三角竟然爆發(fā)了“民工荒”。王觀玉對缺工原因的解釋是：工資水平低且長期得不到提高、長時(shí)間加班、勞動條件惡劣、生活質(zhì)量不高、合法權(quán)益無法得到有效保障等，導(dǎo)致很多企業(yè)無法留住老員工，招不到新工人。 調(diào)查顯示，絕大部分企業(yè)勞工平均月工資在600元以下，92%以上的受調(diào)查企業(yè)存在不同程度的加班，其中近7成企業(yè)每周加班超過10小時(shí)，個(gè)別企業(yè)每周加班多達(dá)28小時(shí)。 “你這件T恤的人工費(fèi)絕對不超過兩塊5毛錢。”一見面，24歲的付文華就擺出一副老車縫工的架勢，指著記者穿的上衣說。這件名牌T恤在北京商場里打完折后賣80元人民幣。 付文華剛剛辭去一家制衣廠的工作。從2000年離開湖北老家到東莞市虎門鎮(zhèn)濱沙村一家制衣廠打工至今，他已經(jīng)換了20多家工廠。跳來跳去，一心想多掙點(diǎn)錢的付文華沮喪地發(fā)現(xiàn)，居然還是第一家工廠的工資稍高一點(diǎn)。 來東莞 工作了4年工的付文華幾乎沒有感覺到自己的工資有什么變化。國務(wù)院發(fā)展研究中心一份報(bào)告顯示，最近12年來，珠江三角洲外來工月平均工資僅增長了68元。 與珠三角年均20%多的GDP增速比起來，在東莞打但十多年不變的低工資正是珠三角吸引外來投資的最大砝碼。 “事實(shí)上，老板賺取的純利潤包括當(dāng)?shù)卮迕衲玫降哪杲K分紅，都來自工人超過自身勞動所得的剩余勞動。”專門從事勞工研究的南京大學(xué)文學(xué)博士劉開明說。 珠三角很多地方都與深圳一樣，外來工已數(shù)倍于當(dāng)?shù)貞艏�人口�?ldquo;沒有外來工，就沒有今天的深圳，也沒有今天的珠三角。”劉開明說。 然而這個(gè)事實(shí)，被大多數(shù)人忽略了。o5H紅軟基地

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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)。現(xiàn)代社會，決不允許包身工制度存在，這是社會進(jìn)步使然。