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包 身 工夏 衍 磚窯“黑人”生活在悲慘世界 6月5日，大河論壇出現(xiàn)一個(gè)題為——《罪惡的“黑人”之路！孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》的帖子，帖子以400位河南籍父親的口吻陳述：他們的孩子大多在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強(qiáng)行拉上車，以500元一個(gè)的價(jià)格賣到山西的黑磚窯做苦工，山西臨汾市、永濟(jì)市是窯場(chǎng)比較集中的地方。 帖子里描述了不久前成功的一次解救過程，情景催人淚下——“我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭發(fā)長(zhǎng)得像野人一樣的孩子中間，有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年，有的因逃跑未遂被打致殘；有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊（后被人救出在醫(yī)院治了數(shù)月也未痊愈）。 他們每天工作14個(gè)小時(shí)以上，還不讓吃飽飯，有時(shí)因勞累過度，稍有怠工就會(huì)被監(jiān)工隨手拿起的磚頭砸得頭破血流，然后隨便拿起一塊破布一裹了之，繼續(xù)干活，至于拳打腳踢，棍棒伺候更是家常便飯，更有甚者，有的孩子被打手打成重傷也不給醫(yī)治，如不能自愈或傷情惡化，奄奄一息時(shí)黑心的工頭和窯主就把被騙的苦工活活埋掉。 這些孩子身上都因?yàn)殚L(zhǎng)期不洗澡長(zhǎng)滿了牛皮癬似的皮屑，他們最小的只有8歲，8歲的孩子為了一頓飽餐是那么順從，每天都干著成人都難以承受的重活。他們被限制了人身自由，全天候有監(jiān)工或打手巡邏站崗。” 百位父母自發(fā)組隊(duì)，遍訪山西運(yùn)城、晉城、臨汾等地的數(shù)百家窯廠，一條血淚鋪就的黑工之路由此被逐漸揭開。 2007年07月04日20:03 　 中國(guó)新聞網(wǎng)　 7月4日，山西洪洞黑磚窯窯主王兵兵在法庭上 新華社記者滕軍偉攝 2007年07月04日20:03 　 中國(guó)新聞網(wǎng) 7月4日，山西洪洞黑磚窯案5名犯罪嫌疑人衡庭漢(右一)、趙延兵(右二)、衡明陽(yáng)(右三)、王兵兵(右四)、劉東升在法庭上 新華社記者滕軍偉攝 文體知識(shí) 字詞蠕動(dòng)(rú) 拷綢衫褲(shān) 呵欠(hē) 裸體(luǒ) 睡眼惺忪(xīng) 咳嗽(sou) 蘆柴棒(chái) 水門汀(tīng) 弄堂(lòng) 襤褸(lánlǔ) 游說(shuì) 葷腥(hūn) 膽怯(qiè) 執(zhí)拗(niù) 吆喝(yāo) 佳肴(yáo) 木柵子(zhà) 軋票處(gá) 攪拌(jiǎo) 露骨(lù) 揩地板(kāi) 楷書(kǎi) 揪住(jiū) 楸木(qiū) 蹣跚(pánshān) 1、課文以時(shí)間為序，敘述了包身工一整天的生活勞動(dòng)的情景。請(qǐng)你找出寫包身工一天之中勞動(dòng)生活的語(yǔ)段，并將其分成四個(gè)部分，概括每部分的主要內(nèi)容。 2、課文除了描繪包身工一整天的生活勞動(dòng)畫面，還綜述包身工制度各方面的情況，請(qǐng)你也找出這些語(yǔ)段，并將其分成四個(gè)部分，概況每部分的主要內(nèi)容。 面：一般的、概括性的材料　　　　�。ü羌埽�　　　　　　↓↑ 　　　　�。ㄑ�肉）　　　　點(diǎn)：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面 本文的對(duì)比手法包身工與代工老板的對(duì)比：找出文中運(yùn)用比喻反語(yǔ)的句子并體會(huì)其作用１．手腳瘦得像蘆柴棒一樣．２．像鴿籠一般地分得均勻．３．很像一只在肢體上附有吸盤的賊．４．包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”．５．手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣　　的彎，面色像死人一樣的慘．６．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣　　　　　　　　　　　　 的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴．７．這種文明的懲罰，有時(shí)會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以　　　　　　　　　　 上．　　 這些都是一些反常的現(xiàn)象，是當(dāng)時(shí)包身工們被壓近得麻木不仁的悲慘生活的寫照! 前者充分體現(xiàn)了她們已經(jīng)失去了做人的起碼的尊嚴(yán)，后者則表現(xiàn)了她們沒有絲毫的社會(huì)地位! 所以，這種看似不合情理的地方又完全合乎當(dāng)時(shí)特定的“情理”。 每個(gè)帶工老板帶三十、五十甚至一百五十以上的包身工，三年至少可賺10170塊錢！多者可賺50850塊錢以上。 找出文中充滿了作者情感的句子，仔細(xì)揣摩，體會(huì)其表達(dá)效果見課后習(xí)題三類比方法的運(yùn)用船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢（沒有虐待）帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢（沒有溫情）那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，今天我們?yōu)槭裁催�要學(xué)這篇文章？我們必須記往：趕走帝國(guó)主義，推翻那個(gè)人吃人的社會(huì)制度，我們的先人曾付出了無(wú)數(shù)生命、血汗和眼淚。愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的力量，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。警惕出現(xiàn)當(dāng)代“包身工” 我們只是個(gè)下下草民，沒有什么說話的份量以給這些受不平對(duì)待的人一個(gè)公道，但只希望能引起廣大朋友的關(guān)注~~ 再看看我們偉大的城管 矛盾的激化在與兩方面：生計(jì)和規(guī)則 . 城管摳打無(wú)辜人員，使之致殘是對(duì)的嗎？難道不該受到法律的制裁嗎？ 生活的旋律 我們的生活被太多欺*蒙*了，以至于缺少了真愛與關(guān)懷。在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團(tuán)操縱。 為此，人們真正忽略了真正需要幫助的人群。是人性虛假嗎？悲！ 同在一片天空下 這就是那張?jiān)诰W(wǎng)上廣泛流傳，引起了無(wú)數(shù)爭(zhēng)議的照片。 我想，這張照片最大的現(xiàn)實(shí)意義不在于它揭示了社會(huì)巨大的貧富反差，更讓人揪心的還在于－－當(dāng)這兩個(gè)孩子長(zhǎng)大之后， 我們又該用什么來(lái)保證他們所代表的兩個(gè)階層的和睦相處？ 來(lái)東莞 工作了4年工的付文華幾乎沒有感覺到自己的工資有什么變化。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心一份報(bào)告顯示，最近12年來(lái)，珠江三角洲外來(lái)工月平均工資僅增長(zhǎng)了68元。 與珠三角年均20%多的GDP增速比起來(lái)，在東莞打但十多年不變的低工資正是珠三角吸引外來(lái)投資的最大砝碼。 “事實(shí)上，老板賺取的純利潤(rùn)包括當(dāng)?shù)卮迕衲玫降哪杲K分紅，都來(lái)自工人超過自身勞動(dòng)所得的剩余勞動(dòng)。”專門從事勞工研究的南京大學(xué)文學(xué)博士劉開明說。 珠三角很多地方都與深圳一樣，外來(lái)工已數(shù)倍于當(dāng)?shù)貞艏�人口�?ldquo;沒有外來(lái)工，就沒有今天的深圳，也沒有今天的珠三角。”劉開明說。 然而這個(gè)事實(shí)，被大多數(shù)人忽略了。 1、破折號(hào)用法不同于其他三項(xiàng)的是: A、只有二條板凳，——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥的地方。 B、那么，從包身工所有者——帶工老板的立場(chǎng)看，后面的兩種當(dāng)然是很不利的了。 C、不管是中國(guó)的還是外國(guó)的——從秦始皇到溥儀，從凱撒大帝到路易十六，統(tǒng)統(tǒng)都給打上紅柱子，刪掉了。 D、可是今天，當(dāng)你的戰(zhàn)友——中國(guó)戰(zhàn)士們要離開你的時(shí)候，你卻傾灑了這樣多的眼淚。V4I紅軟基地

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《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT：這是《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT，速讀課文，整體感知，初讀課文，思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會(huì)矛盾？1、揣摩，歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT。報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。

包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)。現(xiàn)代社會(huì)，決不允許包身工制度存在，這是社會(huì)進(jìn)步使然。