這是小狗包弟優(yōu)質教學PPT，１、了解作家巴金。２、理清全文的思路。３、閱讀、品味文本，提高對語言的感悟能力，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。４、認真感悟其敢講真話、敢于自責的精神，聯系社會，歡迎下載小狗包弟優(yōu)質教學PPT。１、了解作家巴金。２、理清全文的思路。３、閱讀、品味文本，提高對語言的感悟能力，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。４、認真感悟其敢講真話、敢于自責的精神，聯系社會，感受生活，認識自我。

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學習目標１、了解作家巴金。２、理清全文的思路。３、閱讀、品味文本，提高對語言的感悟能力，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。４、認真感悟其敢講真話、敢于自責的精神，聯系社會，感受生活，認識自我。 珍愛未來，所以我們反省過去！ 反省過去，是為重建精神家園！ 有一位感動中國的偉大作家，他把心交給了讀者，在他101歲的人生旅程中，留下了1300萬字的作品。他就是巴金，一位世紀老人，一位文學巨匠，一位精神的拓荒者和領路人。被譽為“20世紀中國的良心”。 “巴金”筆名的由來 五四運動爆發(fā)后，巴金讀到了令他終生難忘的克魯泡特金的《告少年》，這本書號召青年為社會的正義、平等和自由而奮斗，巴金說：“從《告少年》里我得到了愛人類愛世界的理想。” 作品介紹 巴金20世紀50年代開始從小說創(chuàng)作逐漸轉向散文創(chuàng)作。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。經歷“文革”后，思想又有了新的認識，感情更內斂，一部拷問自我和現代中國知識分子靈魂的《隨想錄》閃爍著一個歷經苦難的世紀老人的智慧和人格的光芒。 該作品1989年獲全國優(yōu)秀散文（集）、雜文（集）榮譽獎。 晚年創(chuàng)作的《隨想錄》實質是一部懺悔錄，是對自身以及周遭問題的深刻剖析和大膽揭發(fā)。 《小狗包弟》就是《隨想錄》中十分感人的作品之一。相關圖片 旁邊的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟” 作者介紹 文革十年 劉少奇慘遭批斗 兩位元帥遭批斗 三位被迫害致死的文人代表（從左往右）：吳晗、老舍、傅雷 批斗成為家常便飯詞語卡片 款待（kuǎn） 揪回（jiū） 呻喚（shēn） 舔（tiǎn）　 作揖（yī） 租賃（lìn） 吠叫（fèi） 叱罵（chì） 解剖（pōu） 墮入（duò） 衰草（shuāi） 籬笆（lí ba） 　 　 　 　 蟲蛀（zhù） 包袱（fu） 　 　 形近詞卡片 　 　 破題：品評一下，你認為題目《小狗包弟》應該如何理解？ “小”給人親切、可愛的感覺；“包弟”應理解為“胞弟”即作者家庭成員、包含喜愛之意。 一、整體把握 梳理文章 1、敘事線索（1）一位藝術家和狗的故事（2）小狗包弟的來歷（3）小狗包弟的一些表現，以及它與家人的親密關系（4）小狗包弟的厄運（5）小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛文眼：我懷念包弟，我想向它表示歉意。請你找出本文的“文眼”： ★提示： 文眼——是指最能反映文章思想內容和情感基調的關鍵句子。 “以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關學習后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。”用了什么手法，用意何在？ 明確：對比的手法，把“笑”和“暗暗地流淚”作對比，突出了作者只能眼睜睜地看著與自己朝夕相處了七年的小狗走上死亡之路時內心深深的苦痛。 “不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。”表達了作者怎樣的情感和思想？明確：表達了作者內心深深的自責以及真誠解剖自己的思想。 一個感情的弱者往往是一個人性的善者 反思人性三、探究重點語句的含義 1、說說這句話中紅色詞語的好處：“在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她都要向服務員討一點骨頭回去喂包弟 “每次”“都”說明了行為次數多、頻繁，無一例外。“討”，說明了行為者要付出有損尊嚴的代價，他的夫人蕭珊也是一位高級知識分子，向服務員“討”骨頭是需要勇氣的。這三個詞合在一起，表現了她對小狗包弟的愛，表達了人與狗之間關系的融洽。 2、談談你對這句話的理解：“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。” 要抓住“解剖”這兩個字。這兩個字大致有兩個意思：一是說在當時特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運，只能任專制者“解剖”；其二，這是作者為自保而送走包弟后對自己靈魂的“解剖”，正如他自己所寫的那樣：“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！” “解剖”，正是作者自己深刻的反思。 4、“那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。”這兩句話放在一起，有什么用意呢？ 第一句是說“我”將包弟送上了解剖桌，十幾年來一直內疚，一直在煎熬，為了“贖罪”，“我”必須給過去十年的苦難生活作總結，“還清心靈上的欠債”，而“這絕不是容易的事”，所以今后的日子“不好過”。但是與過去的十年相比，這“不好過”又算得了什么，那“十年”都挺過來了，還怕別的困難嗎？第二句話就是這個意思。這兩句話表明了作者反思過去時的痛苦和必須反思過去的決心。 四、問題探究 藝術家和小狗 結構上：引出了下文，起鋪墊作用。暗示了下文包弟的悲慘命運。 內容上：奠定了文章的感情基調－－悲傷；交代了故事發(fā)生的相同背景－－文革時期；寫小狗的忠誠和命運的慘烈及人們的冷酷無情，以狗性襯托人性，對人性弱點進行審視和反省。反映了當時在全國此類事件很普遍，深化了主題。 2、作者反映文革的現實，為什么要寫一條狗？ 首先，小狗包弟雖小，也是一條生命，不應受到侵害�？梢娖渌枷刖辰绺呷艘换I，具有先進性、超前性。 其次，作者通過一條狗的不幸遭遇，反映“文革”時期任何生命都不能免受侵害的事實。 最后，作者寫小狗也是為了表現自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎。 4、作者為什么反復表現包弟對人的友好和依戀？ 5、“無縫的磚墻”有什么意味？ 6、作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調？ 在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這需要莫大的勇氣和力量，他的懺悔在社會上引發(fā)了很大的反響，引起了人們對于“文革”的思索，故其懺悔具有喚醒人心的作用。他由此也贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是其反省的具體體現，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。 對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待？ 五、本文思想方面的價值 六 、寫作技巧探究 1、以小見大----從細小事物中發(fā)現和展示人性與社會 以一條小狗來反映社會現實，狗雖小，也是一條生命，應該獲得生存權；以一條狗難逃劫難，反映了文革時代任何生命都難免受侵害的現實。 　 如：文章第一段寫藝術家和狗的故事，藝術家被“專政隊打得頭破血流，腿也斷了，還拖著游街示眾，”“認識的人看見半死不活的他，都掉開頭去。”“忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去。”這里，人的冷漠、勢利、殘酷與小狗的熱情、單純、講友情形成了對比，突出了人不如狗的主題，揭露了那個是非顛倒時代的罪行。 3、反復手法的運用: 文中多次寫日本友人由起女士看見“我”就問“你的小狗怎樣”，這是反復手法的運用，其作用可以從三個方面來分析。一是從側面襯托了小狗包弟的可愛，連見過它一面的日本友人也對它念念不忘。二是反襯“殺”狗者的兇殘，這里的“兇手”不是具體的，而是一個時代。三是在結構上起到了過渡的作用，將小狗的命運由無憂無慮的時代過渡到被送上醫(yī)院解剖臺的結局。 4、敘事自然、語言樸素 ，將書面語和口語融為一體，抒寫真情實感。 文章通過敘述小狗包弟的不幸遭遇，以及自己的情感體驗，反映出在文革時期任何生靈都可能遭受不測。深刻地揭露了文革的罪惡，體現了作者呼喚人性，提倡人道主義，以及可貴的嚴于自我解剖的精神�；闹嚨臅r代 矛盾的情感 1、“狗性”與“人性”的矛盾。 2、包弟“討人喜歡”和“被送上解剖桌”的矛盾。 3、巴金的“輕松”與“沉重”的矛盾。 在您的人生經歷中，您是否有過追悔？請真誠地袒露您的心靈軌跡，將它告訴我們，好嗎？關注自己 德國總理勃蘭特的下跪、贖罪受世人稱贊 小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對 而今，我們所處的這個時代還有沒有人性墮落、泯滅人性的事？關注社會 當一個人開始追悔的時候，就是他人性復蘇的時候，就是人性的真善美在召喚他的時候。相信人性真善美的光輝總會讓人性的丑陋無處遁形，巴金老人的意愿一定不是要我們一味地去憎恨、去抱怨、去指責，而是要我們學會去愛、去同情、去幫助別人，去彰顯人性的美麗與光環(huán)。 要忠實地生活，要愛人，要幫助人。 我從《懺悔錄》的作者這里得到安慰，學到了說真話。——巴金 要講話就得講老實話，講自己的話，哪怕是講講自己的毛病也好。 ——巴金 我不靠駕馭文字的本領，因為我沒有這樣的本領，我靠的是感情。 ——巴金Zlu紅軟基地

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