這是一個(gè)關(guān)于賣火柴的小女孩板書PPT，主要是聽課文錄音，邊聽邊思考： ①本文有幾個(gè)自然段？ ②可以分為多少部分？ ③本文講了一個(gè)怎樣的故事？ 思考①：為什么小女孩沒有去欣賞自己美麗的外表呢？思考，歡迎下載賣火柴的小女孩板書PPT。漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805—1875）丹麥作家，被尊為現(xiàn)代童話之父。安徒生的童話在世界各種文字的譯本，有著巨大的影響力。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。

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3.賣火柴的小女孩【丹】安徒生作者簡(jiǎn)介 漢斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805—1875）丹麥作家，被尊為現(xiàn)代童話之父。安徒生的童話在世界各種文字的譯本，有著巨大的影響力。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。 他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。識(shí)記生字 圍裙 哆哆嗦嗦 烤鵝 蜷縮 灌進(jìn)來 凍僵 火焰 銅把手 暖烘烘 火柴梗 兩腮識(shí)記生字 圍裙 哆哆嗦嗦 烤鵝 蜷縮 灌進(jìn)來 凍僵 火焰 銅把手 暖烘烘 火柴梗 兩腮多音字 （ ） （ ） 噴 縫 （ ） （ ）多音字 （ ） （ ） 晃 沖 （ ） （ ） 初讀課文 整體感知聽課文錄音，邊聽邊思考： ①本文有幾個(gè)自然段？ ②可以分為多少部分？ ③本文講了一個(gè)怎樣的故事？ 第一部分（1~4）： 第二部分（5~11）： 第三部分（12、13）：學(xué)習(xí)第一部分 1.小女孩兒賣火柴的時(shí)間是（ ），地點(diǎn)是（ ），天氣是（ ）。思考：這樣的環(huán)境描寫有什么作用？ 2.“兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。” 思考：“沖”字說明了什么？ 3.“小女孩兒只好赤著腳走。” “這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。” 思考：“只好”一詞讓你感受到了什么？ “誰也……誰也……”說明了什么？看圖說話 “……雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。” 思考①：為什么小女孩沒有去欣賞自己美麗的外表呢？ 思考②：“大年夜”第二次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了什么？ 學(xué)習(xí)第二部分 當(dāng)小女孩兒實(shí)在是冷得受不了了，她想到…… “她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖后暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。” 第一次劃火柴看到了什么？ 這些幻覺說明了什么？ 而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？ 重點(diǎn)句段分析 “奶奶！”小女孩兒叫起來，“��！請(qǐng)把我?guī)ё甙�！我知道，火柴一滅，您就�?huì)不見的，像那溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！” 第10自然段中的4個(gè)“！”有什么作用？ 表達(dá)了小女孩兒（ ） “她趕緊擦了一大把火柴，要把奶奶留住。” “趕緊”和“一大把”分別表示了什么？學(xué)習(xí)第三部分 第一個(gè)“幸福”指的是小女孩兒臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。 第二個(gè)“幸福”指的是小女孩兒死了之后就沒有寒冷、沒有饑餓也沒有痛苦了，就徹底“幸福”了。 兩個(gè)“幸福”表達(dá)了作者心中的悲憤以及對(duì)窮苦人民的深切同情，有力地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。情感升華 課后小結(jié)學(xué)完本文后，你有什么感想？ 如果你遇到了這位賣火柴的小女孩，你會(huì)怎么做？ 全班齊讀課后的閱讀鏈接《你別問，這是為什么》YqI紅軟基地

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