這是一個(gè)關(guān)于不求甚解教案PPT，主要是介紹了1、本文用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)逐層深深地剖析問題，并通過引用、對(duì)比、舉例等論證方法闡述方法，從而明辨是非，給人以深刻的啟示。 2、文章見解獨(dú)到，文筆簡潔生動(dòng)、說理，歡迎下載不求甚解教案PPT。鄧拓，原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨、向陽生等。建國后歷任《人民日?qǐng)?bào)》總編輯、社長，“文化大革命”一開始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中國救荒史》、《燕山夜話》、《論中國歷史的幾個(gè)問題》等，并與吳晗、廖沫沙合寫《三家村札記》，1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。

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勸誡（ ）死摳 ( ) 統(tǒng)chóu（ ） Làn加（ ） huò（ ）然貫通 整體感知 1..《不求甚解》批駁的觀點(diǎn)是什么，作者的觀點(diǎn)是什么？ 批駁的觀點(diǎn)是：對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。作者的觀點(diǎn)是：盲目的反對(duì)不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰的議論文，請(qǐng)你用簡潔的語言概括各自然段作者闡述的內(nèi)容要點(diǎn)第一段：擺出要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不對(duì)的” 第二段：從“不求甚解”的出處入手，說明人們曲解了“不求甚解”的意思。第三段：全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。第四段：指出“不求甚解”有兩層含義。第五段：提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。第六段：介紹古人就是以“不求甚解”的態(tài)度讀書的。第七段：全面解釋“不求甚解”。第八段：說明陸象山的語錄的意思。第九段：強(qiáng)調(diào)讀書要反復(fù)閱讀 《談讀書》和《不求甚解》是針對(duì)讀書這一問題展開論述的。兩文有許多相同點(diǎn)，也有很多不同點(diǎn)。你能結(jié)合文章加以說明嗎？相同點(diǎn)：內(nèi)容上有相似之處，都是談讀書的。不同點(diǎn)：語言風(fēng)格不同�！墩勛x書》語言風(fēng)格平易流暢，靈活地穿插比喻、排比、類比的修辭手法，充分體現(xiàn)隨筆的特點(diǎn)�！恫磺笊踅狻氛Z言平易親切，娓娓而談，用語簡約，生動(dòng)形象。論證方式不同：《談讀書》是立論，正面提出觀點(diǎn)，逐層論證；《不求甚解》是駁論，先立批駁的靶子，在批駁別人觀點(diǎn)的過程中闡述自己的主張。論證方法略有不同：《談讀書》運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證、歸納論證等論證方法；《不求甚解》運(yùn)用引用論證、舉例論證、對(duì)比論證等方法。h8V紅軟基地

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