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教學(xué)目標(biāo)      1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。      2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。      3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。      4．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重、難點(diǎn)：       感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)POt紅軟基地
學(xué)習(xí)要求：POt紅軟基地
1、自讀課文，解決字詞。POt紅軟基地
2、速讀課文，思考：作者在山中拜訪了哪些“朋友”？POt紅軟基地
3、作者為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成是“山中訪友”？POt紅軟基地
4、作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對(duì)這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么樣的感情？POt紅軟基地
聽錄音：朗讀課文POt紅軟基地
    注意正音POt紅軟基地
    理解詞語(yǔ)POt紅軟基地
多音字POt紅軟基地
    {（he）和好POt紅軟基地
    {（huo）攪和POt紅軟基地
邀請(qǐng) 俯視    瀑布 陡峭POt紅軟基地
身軀 津津樂(lè)道 蘊(yùn)含 俠客POt紅軟基地
小詞典POt紅軟基地
德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，聲望。POt紅軟基地
幽徑：僻靜的小路。POt紅軟基地
流淌：液體流動(dòng)。POt紅軟基地
唱和：一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)做答。POt紅軟基地
汩汩：水流動(dòng)的聲音或樣子。POt紅軟基地
雄渾：雄健渾厚。POt紅軟基地
津津樂(lè)道：很感興趣的談?wù)摗?span style="display:none">POt紅軟基地
波光明滅：水忽明忽暗的樣子。POt紅軟基地
吟詠：“詠”字的基本意思是指有節(jié)奏的詠誦詩(shī)文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。POt紅軟基地
俠客：俠義的人。POt紅軟基地
領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句POt紅軟基地
 體會(huì)句子的意思和思想內(nèi)涵POt紅軟基地
走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。POt紅軟基地
              “撞了個(gè)滿懷”，形象的寫出了淋浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)楹�著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”的第一感受就與眾不同，說(shuō)明“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。POt紅軟基地
     啊，老橋，你如一位德高望重的老人。POt紅軟基地
           把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞的為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美和敬佩。POt紅軟基地
       走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。POt紅軟基地
      鳥兒不是在啼叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在與我“交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。POt紅軟基地
     我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的枝葉，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。POt紅軟基地
    這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的境界！從這些聯(lián)想中，我們真切的感受到作者和樹之間那種“知己”的情誼，那種走進(jìn)大自然物我相容的境界。POt紅軟基地
       你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好······POt紅軟基地
          這一組句子是寫“我”和山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)應(yīng)用擬人的方法，把“我”和山里的“朋友”那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍受親切、熱情。POt紅軟基地
        在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。POt紅軟基地
             這句話中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并落入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。應(yīng)為“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭······”這一層，應(yīng)為石頭就是有火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回�？梢姡�作者是用心在感受。POt紅軟基地
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