這是一個(gè)關(guān)于路旁的橡樹教學(xué)課件PPT，主要是1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能讀懂課文內(nèi)容，掌握課文主要講了一件什么事3、了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。歡迎點(diǎn)擊下載路旁的橡樹教學(xué)課件PPT哦。橡樹，殼斗科櫟屬落葉大喬木。它儀態(tài)雄偉、氣勢(shì)磅礴、偉岸自不必說，在生理特性上因?yàn)樯�長緩慢它的壽命也就特別長，高壽的可以達(dá)到400歲。橡樹又是極其聰明的植物，具有完善而強(qiáng)勁的自我保護(hù)體系，它的外皮非常堅(jiān)韌，既可抗拒動(dòng)物的啃食，也能防止機(jī)械的傷害；它還會(huì)分泌出單寧酸，用來對(duì)付頻繁騷擾的昆蟲幼蟲；它會(huì)把自己的種子用堅(jiān)硬的外殼包裹，一般吃硬果的動(dòng)物往往啃咬不動(dòng)……它的一切特性保證了樹性的強(qiáng)健，若非人力故意摧毀，普通的自然災(zāi)難都不能將其毀滅……所以，人們將橡樹看作壯悍強(qiáng)大的象征。

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初讀課文，掃除生字要求： 1自由讀課文，畫出文中的多音字，不會(huì)讀的字借助拼音，多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，有錯(cuò)及時(shí)糾正。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，指出不足的地方。 初讀課文，掃除生字要求： 1自由讀課文，畫出文中的多音字，不會(huì)讀的字借助拼音，多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，有錯(cuò)及時(shí)糾正。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，指出不足的地方。 批評(píng)指責(zé)。 有機(jī)化合物的混合物，黑色成膠狀， 有天然產(chǎn)物，也有分餾石油或煤焦油 得到的。用來鋪路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通稱柏油。 　 事先沒有商量而彼此見解或行動(dòng) 一致。 (因?yàn)?ldquo;在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。”工程師和筑路工人看到了這棵橡樹都產(chǎn)生了憐愛之心，他們認(rèn)為這棵橡樹應(yīng)該受到保護(hù)。于是他們修改了筑路計(jì)劃，既要修路，又要保住這棵可愛的橡樹，因此本應(yīng)該是一條筆直闊闊的大路，中間卻出現(xiàn)了一個(gè)馬蹄形。) ①工人們停了下來，把排水管放在地上。 ②工程師向工人們走來，他什么話也沒 對(duì)工人們說。 ③工人們也沉默不語。 （這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這棵結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或是為橡樹的生命力與美感所震撼，工人們停了下來。） (我們不會(huì)因?yàn)橥瓿刹涣酥�路任�?wù)而受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，也不會(huì)因?yàn)榭撤チ讼饦涫艿铰啡说呢?zé)備。) 5、人們贊嘆筑路工人有一顆高尚的心說明了什么？ 　 （1）如讀“筑路工人突然停下來”這段時(shí)，要把對(duì)高大、挺拔的橡樹引起筑路工人的關(guān)注、愛惜之情讀出來。 �。�2）“如讀工程師與工人沉默”的部分時(shí)，要從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、 言語中體會(huì)他們的心理。　　　 （3）如讀最后幾段課文時(shí)，要對(duì)公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識(shí)、有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會(huì)保留橡樹在人們心中的廣泛影響。92H紅軟基地

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