這是一個(gè)關(guān)于憶讀書(shū)課件ppt模板，主要是了解帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，后討論。1.冰心在文中想告訴我們什么？（能否找出文中的原句）2.全文是按什么順序?qū)懙�，一共可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要講什么？請(qǐng)找出表明時(shí)間的詞語(yǔ)�，F(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有 《超人》、《煩悶》等。 1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。主要作品：《兩個(gè)家庭》、詩(shī)集《繁星》和《春水》、《小橘燈》、《寄小讀者》等。本文是一篇敘事性記敘文，寫(xiě)于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，歡迎點(diǎn)擊下載憶讀書(shū)課件ppt模板哦。

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作家簡(jiǎn)介2AZ紅軟基地
           現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。2AZ紅軟基地
           代表作有 《超人》、《煩悶》等。 1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。2AZ紅軟基地
           主要作品：《兩個(gè)家庭》、詩(shī)集《繁星》和《春水》、《小橘燈》、《寄小讀者》等。2AZ紅軟基地
冰心圖片2AZ紅軟基地
背景資料2AZ紅軟基地
本文是一篇敘事性記敘文，寫(xiě)于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。2AZ紅軟基地
一.讀準(zhǔn)下列字的讀音。2AZ紅軟基地
懸（        ）念2AZ紅軟基地
笸籮(             )2AZ紅軟基地
煩瑣（       ）2AZ紅軟基地
堆砌（       ）2AZ紅軟基地
酷愛(ài)（          ）2AZ紅軟基地
消遣（        ）2AZ紅軟基地
二.解釋下列成語(yǔ)的意思。2AZ紅軟基地
津津有味：2AZ紅軟基地
若有所失：2AZ紅軟基地
索然無(wú)味：2AZ紅軟基地
帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，后討論。1.冰心在文中想告訴我們什么？（能否找出文中的原句）2AZ紅軟基地
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。2AZ紅軟基地
作者是按時(shí)間順序來(lái)憶讀書(shū)的；表時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)”、“同時(shí)” （幼時(shí)） 、 “到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”（少年時(shí)）。2AZ紅軟基地
課文可分成四部分：2AZ紅軟基地
第一部分（1段）第二部分（2—11段）第三部分（12—13段）第四部分（14—15段）2AZ紅軟基地
第一部分（第1自然段，總說(shuō)）2AZ紅軟基地
        突出作者對(duì)讀書(shū)感受、體會(huì)的強(qiáng)烈，激起了讀者往下看的興趣。2AZ紅軟基地
第二部分（2—11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”。說(shuō)明讀書(shū)是人生最大的快樂(lè)，從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。2AZ紅軟基地
        這部分可分為兩個(gè)層次，先分說(shuō)后總說(shuō)。       （2—10段）回憶幼時(shí)、少時(shí)自己是如何“多讀書(shū)”的往事，說(shuō)明“讀書(shū)好”。（分說(shuō)）      （ 11段）總結(jié)一輩子“多讀書(shū)” 的情況及“讀書(shū)好”的感受。（總說(shuō)）2AZ紅軟基地
思考題2AZ紅軟基地
   1.讀書(shū)有什么好處呢?2AZ紅軟基地
   2.冰心讀過(guò)哪些書(shū)？覺(jué)得怎么樣？寫(xiě)了哪些具體的事情？3.作者認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)?2AZ紅軟基地
讀書(shū)的好處2AZ紅軟基地
3.讀書(shū)有助于寫(xiě)作2AZ紅軟基地
（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才）2AZ紅軟基地
冰心讀過(guò)的書(shū)2AZ紅軟基地
《三國(guó)演義》（羅貫中）2AZ紅軟基地
《水滸傳》（施耐庵）2AZ紅軟基地
《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）2AZ紅軟基地
《西游記》（吳承恩）2AZ紅軟基地
《滿江紅》（岳飛）2AZ紅軟基地
《聲聲慢》（李清照）2AZ紅軟基地
《茶花女遺事》（小仲馬）2AZ紅軟基地
《聊齋志異》（蒲松齡）2AZ紅軟基地
《封神榜》2AZ紅軟基地
《蕩寇志》2AZ紅軟基地
《精忠說(shuō)岳》2AZ紅軟基地
讀好書(shū)2AZ紅軟基地
          能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫(xiě)作的書(shū)，必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。古代小說(shuō)則要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無(wú)味；現(xiàn)代文藝作品則不是“朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，而是“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。”2AZ紅軟基地
4.文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)？2AZ紅軟基地
答：我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)。2AZ紅軟基地
小結(jié)2AZ紅軟基地
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的，這就要求我們通過(guò)其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。2AZ紅軟基地
讀書(shū)，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以，我們要多讀書(shū)。2AZ紅軟基地
作業(yè)2AZ紅軟基地
完成本課的《名校課堂》。2AZ紅軟基地
理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，自己獨(dú)立完成好課后的思考與練習(xí)。2AZ紅軟基地
預(yù)習(xí)第四課。2AZ紅軟基地
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