這是一個關(guān)于憶讀書教學(xué)設(shè)計PPT，主要是了解1、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個人？2、《三國演義》中“三國”指哪三國？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字4、“哪吒鬧�！背鲎阅模瑲g迎下載憶讀書教學(xué)設(shè)計PPT. 冰心（1900～1999）：現(xiàn)、當代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長樂縣人。其主要作品有：詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《同情》，小說集《南歸》、《往事》、《去國》、《可紀念的朋友們》，兒童文學(xué)作品集《小橘燈》及《冰心詩集》、《冰心游記》等。她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。

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“冰心”筆名的由來芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。 二.解釋無病而呻：津津有味：不能自已：一知半解：栩栩如生：若有所失： ：索然無味: 風(fēng)花雪月： 書籍是人類進步的階梯。 ——高爾基 最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。 ——汪國真 名言警句交流 背景資料 本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當時，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時、少時的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗。 關(guān)于題目：憶讀書 “憶”是行文的線索。作者用順序的方法，依次記敘了自己快樂的讀書生活。哪幾段是作者“憶”的部分？ 答：第2——13段 冰心在文章當中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？有什么好處？（請找出表明順序的詞語 ）文中冰心奶奶回憶了自己的讀書生活，她對我們少年兒童的讀書有怎樣的建議？ 冰心想告訴我們: 第一部分（1段）總說。 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） 第二部分（2—11段）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。 這部分可分為兩個層次，先分說后總說。 （2—10段）回憶幼時、少時自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說） （ 11段）總結(jié)一輩子“多讀書” 的情況及“讀書好”的感受。（總說） 文中作者有許多感受，請圈劃出作者描述這種感受的詞句，朗讀交流。 讀書的好處讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才）你能從文中找出冰心讀了哪些書嗎？ 喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書? （多讀書） 冰心讀過的書《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《紅樓夢》（曹雪芹） 《西游記》（吳承恩）《滿江紅》（岳飛）《聲聲慢》（李清照）《茶花女遺事》（小仲馬）《聊齋志異》（蒲松齡）《封神榜》《蕩寇志》《精忠說岳》 作者漸漸明白要看什么樣的書？ 1、能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書。 2、人物個性鮮明、故事情節(jié)感人。 古代小說則要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味； 現(xiàn)代文藝作品 “滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。” 4.文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對讀書的喜愛？答：我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂。 作者認為怎樣的書才算是好書呢運用了什么手法？從哪些方面論述？） （讀好書） 一句話概括文章內(nèi)容 本文記敘了作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷，表達了作者喜歡讀書，以讀書為樂的情感，希望我們少年兒童認識到：讀書好，多讀書，讀好書。從哪些語句可以看出作者愛書？ （具體表現(xiàn)） “……我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”[第3節(jié)] [析]（表情+動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。 “談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局。”[第5節(jié)] [析]“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。從哪些語句可以看出作者愛書？ “……那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。”[第9節(jié)] [析]表現(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。 “我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”[第11節(jié)] [析]點明讀書的好處。課下搜集、摘抄岳飛的《滿江紅》一詞以及李清照的《聲聲慢》一詞，并任選其一背誦。（早讀抽查）聲聲慢滿江紅 思考：文中關(guān)聯(lián)詞“一……就”對于作者表達讀書感受起到什么效果？ 由這個關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣，多么深切的體會。湊成：拼湊而成的意思；勉勉強強：將就湊合；寫滿：湊滿；連用這三個詞的含義均在強調(diào)指出：雖然《水滸傳》中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個人物都寫得像林沖等十多個叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個性鮮明了。強多：意思是在人物描寫方面《水滸傳》比沒有人物個性的《蕩寇志》好得多了。作者多年的讀書心得可用9字概括讀書好 多讀書多讀幾本書、多讀幾遍書 讀好書XtY紅軟基地

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