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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類(lèi)拔萃”等詞語(yǔ)的意思。 2.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。 　　 1.自讀課文，標(biāo)示出詩(shī)節(jié)，識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)之意。 2.通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，用“”勾出起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)。 移植 啟迪 嫁接 博士出類(lèi)拔萃 碩士 理解移植的意思： ①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。 ②將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。 假如/記憶/可以移植， 　　　　生活/該是/多么有趣—— 　　　　把爺爺?shù)挠洃?移植給我， 　　　　我/就能看到/爺爺?shù)臓敔? 　　　　長(zhǎng)的/是什么模樣， 　　　　把我的記憶/移植給爺爺， 　　　　爺爺/也會(huì)看到我/ 　　　　在操場(chǎng)上/是多么頑皮。 （1）課文中起過(guò)渡作用的詩(shī)節(jié)是哪一詩(shī)節(jié)？怎么體會(huì)其在文章中的作用？ （2）哪些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是作者的想象？哪些詩(shī)節(jié)描寫(xiě)的是生活給予的啟迪？ （3）有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì)想象部分末尾省略號(hào)的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什么？ （4）有感情地朗讀5~7詩(shī)節(jié)。思考：怎樣才能實(shí)現(xiàn)記憶移植，讓這種神奇的想象成為現(xiàn)實(shí)？ （5）假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么呢？去做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)。 （6）記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？ （能。這來(lái)自于生活的啟迪。） （7）談一談你讀了這首詩(shī)歌后，受到了什么啟迪？ 假如記憶可以移植，你還會(huì)想些什么？試著用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成詩(shī)的形式也可以。1lB紅軟基地

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