這是秋天的懷念教案優(yōu)秀課件PPT，主要介紹了初讀課文，整體感知，感知課文主要內(nèi)容，思考，默讀全文，思考課文里寫(xiě)了幾次秋天里看菊花的故事，再讀課文，揣摩細(xì)節(jié)。分角色朗讀，體會(huì)“我”和母親的不同態(tài)度。三、三讀課文，拓展延伸(領(lǐng)悟主題，感悟人生)，理解主題，拓展與延伸。歡迎點(diǎn)擊下載秋天的懷念教案優(yōu)秀課件PPT哦。史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年21歲的他因病雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。

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一、初讀課文，整體感知 1、根據(jù)課文內(nèi)容，推斷作者遭遇 2、作者介紹 3、感知課文主要內(nèi)容，思考：（1）、默讀全文，思考課文里寫(xiě)了幾次秋天里看菊花的故事？（2）、作者的生活態(tài)度前后有什么變化？（3）、通過(guò)讀課文，你能填出“母親愛(ài)--------更愛(ài)-----------”嗎？（1）、默讀全文，思考課文里寫(xiě)了幾次秋天里看菊花的故事？ 二、再讀課文，揣摩細(xì)節(jié) 1、建議你從這些角度品讀課文：抓住一組對(duì)比強(qiáng)烈的動(dòng)詞；一組疊詞；一組否定含義的詞；一組飽含深情的話語(yǔ)...... （1）、一組對(duì)比強(qiáng)烈的動(dòng)詞 “我”：突然砸碎 　猛地摔向 　 狠命捶打 　喊著 母親：躲出去 　聽(tīng)我的動(dòng)靜 　進(jìn)來(lái) 撲過(guò)來(lái) 　抓住 　忍住哭 明確： 母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對(duì)自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅(jiān)定的鼓勵(lì)兒子。 母親非常在意“我”內(nèi)心的感受，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣。（2)、一組疊詞悄悄地躲出去；偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜；又悄悄地進(jìn)來(lái)；眼圈紅紅的； 明確： 刻畫(huà)了細(xì)膩深沉的母愛(ài)，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛(ài)細(xì)心。對(duì)兒子的體諒、包容和理解，無(wú)私的關(guān)愛(ài)呵護(hù)兒子。 (3)、一組否定含義的詞 “不，我不去！”； “在我看不見(jiàn)的地方”； “可我一直都不知道”； “就再也沒(méi)有回來(lái)”“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣”； “也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別” 明確： 自己從沒(méi)有考慮過(guò)母親的感受，從未為母親著想，對(duì)母愛(ài)的渾然不覺(jué)，母親的去世激起了“我”對(duì)生命的感悟，對(duì)自己少不更事的追悔，對(duì)母親深切的懷念。 (4)、一組飽含深情的話語(yǔ) A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活……” B、“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……” 明確： 母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時(shí)母親對(duì)孩子是多么不舍、牽掛和惦記。 2、精段閱讀（第二段）（1）母親為什么擋在我的窗前？明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。 2、分角色朗讀，體會(huì)“我”和母親的不同態(tài)度。 我：漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無(wú)所謂 母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措 對(duì)比強(qiáng)烈、鮮明，要在讀中反復(fù)體會(huì)，在體會(huì)中品讀人物，要讀出當(dāng)時(shí)人物的心境、態(tài)度、情感； 3、如何理解：她又悄悄地出去了。明確： 母親像做錯(cuò)事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。三、三讀課文，拓展延伸(領(lǐng)悟主題，感悟人生) 1、理解： 又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫 。我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 明確： 盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。 2、理解主題 3、拓展延伸 我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。 只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我的眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮，也許是對(duì)的。 ---------《合歡樹(shù)》 生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷耄�就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足…… ---------《病隙碎筆》 史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和快樂(lè)。 學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對(duì)自己、或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說(shuō)些什么？ 當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛(ài)，還會(huì)看到作者對(duì)生命的思索。四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 1111 秋天的懷念史鐵生pfE紅軟基地

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