這是紀念白求恩優(yōu)秀教案課件PPT，主要介紹了解釋下列詞語。整體感知，請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。文章框架。精讀第四段：理清段落內(nèi)部的寫作思路，語言五種表達方式。五種表達方式的區(qū)分 。夾敘夾議。辨析記敘文和議論文中的“敘”和“議”。寫法探究二。找出本文的設(shè)問句、雙重否定句、排比句，并說說其作用。用成語表達下列幾句話的含義。寫法訓(xùn)練，議論文常識，歡迎點擊下載紀念白求恩優(yōu)秀教案課件PPT哦。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。

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紀念白求恩毛澤東白求恩全名諾爾曼·白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。 2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 ①接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 ②課文里指不關(guān)心別人，缺乏熱情。 ③看到別的事物就改變原來的主意。課文指不安心工作，事業(yè)心不強。 ④好了還追求更好。 ⑤為公務(wù)而犧牲自己的生命。 ⑥微小的不值得一提。 解題本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？感知課文 1、瀏覽課文，迅速找出文章的中心論點。 2、文章作者贊揚了白求恩身上具有的哪些精神品質(zhì)？找出每段中最能表現(xiàn)作者觀點的句子。 （先自己概括再進行小組交流） 3、最后一段在全文中起到什么作用？ 課文結(jié)構(gòu)： 1、學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。 2、學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利已，專門利人的精神。 3、學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 4、總結(jié)全文，號召向白求恩同志學(xué)習(xí)。 分析第一段 找出本段中運用了“敘”的表達方式的句子，說說它寫了哪些內(nèi)容。 精讀第二段 給第二段的每句話標上序號，并劃分本段的結(jié)構(gòu)層次，指出哪些句子是“敘”，哪些句子是“議”？并說說這種寫法的好處。 寫作特點 1、對比論證，鮮明有力。 2、敘議結(jié)合，以議論為主。 3、語言凝練，準確流暢。 首先是成語運用。 其次是流暢的句式。 再次是準確而靈活的遣詞造句。主題歸納 本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。課外拓展毫無自私自利之心是一種高尚的精神品質(zhì)，請說出我們身邊的哪些人具有這種品質(zhì)。LyC紅軟基地

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