這是霍蘭德職業(yè)興趣ppt，包括了興趣島游戲，Holland的職業(yè)取向模型，人格類型與職業(yè)類型模型，人格類型與職業(yè)環(huán)境的適配，使用方法，案例二上司喜愛的員工卻屢遭客戶抱怨等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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興趣島游戲 興趣島游戲選擇三個島嶼，把最想去的島嶼排在第一位，依次寫下來：1____ 2、____ 3、____。從下面的職業(yè)索引可以查到每個字母代表的職業(yè)興趣和職業(yè)建議。 興趣島游戲興趣島游戲和職業(yè)興趣測評量表的基礎(chǔ)是“人職匹配”理論。每個人的職業(yè)滿意度、穩(wěn)定性和成就感取決于職業(yè)興趣和實際工作之間的匹配度。研究表明，一個人所從事的工作與其職業(yè)興趣相吻合，能發(fā)揮其全部才能的80%- 90%，并能長時間地保持高效率的工作而不疲勞；反之則只能發(fā)揮全部才能的20%- 30%，還容易感到厭倦和疲勞。 Holland的職業(yè)取向模型霍蘭德（Holland，1985）認為，職業(yè)選擇是個體人格的反映和延伸。自我認知與職業(yè)偏好間的一致性，構(gòu)成“典型個人風格”；個人傾向于選擇一種職業(yè)以滿足自己偏好的典型個人導向。如果個體已發(fā)展出強烈的主宰導向，就可能在相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境中得到滿足。個人會被符合個人需求并提供滿足的職業(yè)環(huán)境中的特定職業(yè)角色所吸引。例如社會導向的個人，偏好于在可以提供與他人互動的環(huán)境中工作，比如教育工作；具有機械傾向的個人，可能會選擇安靜并可盡量避免社交的工作環(huán)境。 Holland的職業(yè)取向模型他就人格和職業(yè)的關(guān)系，提出四個基本假設(shè)： ⑴ 在我們的文化中，大多數(shù)人均能被分類到六種人格類型中：實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型。 ⑵ 對于于六種人格類型，有六種基本的環(huán)境類型，即實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型。任何一種環(huán)境大體上都可歸屬于一種或幾種基本類型的組合。 ⑶ 人們傾向于尋找與其個性類型相一致的環(huán)境類型。這種工作環(huán)境能讓他們充分施展才能、表達自己的態(tài)度和價值觀并承擔角色和職責。 ⑷ 人的行為取決于人格和環(huán)境之間的相互作用。 人格類型與職業(yè)環(huán)境的適配 Holland的職業(yè)取向模型霍蘭德在實驗中發(fā)現(xiàn)，盡管大多數(shù)人的人格主要屬于某一類型，但由于某些人格類型之間存在較高的相關(guān)，個體也能適應(yīng)相近的職業(yè)環(huán)境。如圖所示，每一類型都有兩種相近的類型，例如常規(guī)型的相近類型為企業(yè)型和現(xiàn)實型，說明二者之間有較多的一致性；每一類型又有兩種中性關(guān)系的類型，例如常規(guī)型的中性關(guān)系類型為研究型和社會型，表示二者在有些特征上比較一致，而在另外一些特征上又互相排斥；每一類型又有一種相斥類型，如常規(guī)型和藝術(shù)型，說明二者毫無共同之處。 Holland的職業(yè)取向模型 1）相鄰關(guān)系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。屬于這種關(guān)系的兩種類型的個體之間共同點較多，現(xiàn)實型R、研究型I的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機會與人接觸。 2）相隔關(guān)系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，屬于這種關(guān)系的兩種類型個體之間共同點較相鄰關(guān)系少。 3）相對關(guān)系，在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相對關(guān)系的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。 Holland的職業(yè)取向模型人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實型興趣的人希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，可以最好地發(fā)揮個人的潛能。但職業(yè)選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據(jù)分數(shù)的高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如RCA、AIS等；二則因為影響職業(yè)選擇的因素是多方面的，不完全依據(jù)興趣類型，還要參照社會的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實可能性。 Holland的職業(yè)取向模型職業(yè)選擇時會不斷妥協(xié)，尋求與相鄰職業(yè)環(huán)境、甚至相隔職業(yè)環(huán)境，在這種環(huán)境中，個體需要逐漸適應(yīng)工作環(huán)境。但如果個體尋找的是相對的職業(yè)環(huán)境，意味著所進入的是與自我興趣完全相左的職業(yè)環(huán)境，則可能難以適應(yīng)，或者難以做到樂業(yè)。 使用方法目的: 評價職業(yè)興趣使用人群: 青春期以上的人群方式: 個體或團體均可時間: 15-30 分鐘 共228道題目，可分為四個部分： 第一部分是活動，共列出了66種活動，要求受測者回答“喜歡”或“不喜歡”； 第二部分是能力，共包含66個關(guān)于人的能力的陳述，要求受測者根據(jù)自己的能力情況回答“符合”或“不符合”； 第三部分是職業(yè)名稱，共包含84種職業(yè)名稱，要求受測者回答“喜歡”或“不喜歡”； 第四部分是自我評價，要求受測者就12種能力或技能進行自我評價。  題目舉例參見文本資料應(yīng)用職業(yè)指導（Vocational Guidance）心理咨詢與治療（Counselling and Therapy）個人定位（Personnel Recruitment and Placement）選擇學校與專業(yè)（Selection for School Entrance）個人發(fā)展（Services for the Intellectually Challenges）研究用途（Research） 5. 個人發(fā)展（Services for the Intellectually Challenges） 7. 研究用途（Research） 正當劉偉感到茫然無措時，通過人力資源咨詢公司，他接觸到了“職業(yè)類型理論”。 劉偉嘗試著把這種理論應(yīng)用到績效管理中。在咨詢公司幫助下，采用職業(yè)性向測試工具對每個員工進行測試，再一對一地面談，以掌握每個人的“霍蘭德密碼”和性格特點mEV紅軟基地

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