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第2課時 直角的認識及畫法 R·二年級上冊 學習目標 1.在生活情境及操作活動中，初步認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。 2.經歷認識直角的過程，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。 3.學會從數學的角度去觀察，分析生活中的數學問題，感受數學與生活的密切聯系。 六、教學反思 本節(jié)課是在學生已經初步認識了角的基礎上來認識直角，所以從課的開始，我就先出示一個角，讓學生說說這是一個什么圖形，角是哪幾部分組成的。目的是激發(fā)學生的已有認知，讓學生在復習角的過程中進一步認識角，知道角的組成。然后進入探究新知的過程，我先出示一張正方形紙，讓學生說說有幾個角，并自己拿出一張正方形紙摸一摸、看一看、說一說、比劃一下，使他們經歷觀察（認識表象）、操作（內化表象）的過程，認識直角的特征，并知道為了區(qū)分直角與其他角的不同，通常在直角上標好直角符號。再給出標準的直角圖形，讓學生從圖形中抽象出直角，形成關于直角圖形的表象，接著通過直角的不同擺放位置，發(fā)現這些角大小都沒有改變，加深對直角的認識，并知道所有的直角大小相等。IZq紅軟基地

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