課文社戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT，魯迅之所以珍惜和眷戀這童年的、故鄉(xiāng)的、民間的體驗和記憶，而且越是面對外界的黑暗，以至死亡的威脅，就越要回歸到他的生命之根上來。歡迎下載課文社戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT。1936年10月19日，魯迅先生逝世了。《晨報》副刊編輯孫伏園送了一副挽聯(lián)。

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踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》 痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩夢》，萬眾 。 1936年10月19日，魯迅先生逝世了�！冻繄蟆犯笨�編輯孫伏園送了一副挽聯(lián)。 品味探討 ——人情美 要點歸納 平橋村的鄉(xiāng)民個個淳樸善良，熱情好客，人情的醇厚質(zhì)樸使”我“輕松愉悅；與小伙伴們在一起的自由無憂的時光難以忘懷。品味探討 ——風(fēng)景美平橋村還有什么讓我難以忘懷的嗎？經(jīng)典品讀朗讀9-13節(jié)，22-23節(jié)。思考： 這是怎樣的一幅畫面？有哪些景物? 我頭頂著 月色，聽著 ` 的船頭激水聲。兩岸的 的豆麥和河底的水草發(fā)散出 ，夾雜這撲面而來的水氣， 的連山，仿佛是 ，都遠遠地向船尾跑去。那 的橫笛聲使我 ，又 ` 起來，覺得要和他 在含著 之香的夜氣里。 我頭頂著 月色，聽著 的船頭激水聲。兩岸的 的豆麥和河底的水草發(fā)散出 ，夾雜這撲面而來的水氣， 的連山，仿佛是 ，都遠遠地向船尾跑去。那 的橫笛聲使我 ，又 起來，覺得要和他 在含著 之香的夜氣里。 調(diào)動感官，描繪了水鄉(xiāng)優(yōu)美純凈的自然景物，使”我“沉靜”，“自失”。 月下歸航，又看到了怎樣的景物？旨意探究怎樣理解“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了？《吶喊》自序 我在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻 了，但自己也并不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著己逝的寂寞的時光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘卻，這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了《 吶喊》的來由。 我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易。 我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：……都是極其鮮美可口的；都曾是我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。 ——《朝花夕拾》序言 迷人純凈的自然美，醇厚質(zhì)樸的人情美是作者人生境界的追求和渴望。童年的記憶是最溫暖的人生慰藉。 魯迅之所以珍惜和眷戀這童年的、故鄉(xiāng)的、民間的體驗和記憶，而且越是面對外界的黑暗，以至死亡的威脅，就越要回歸到他的生命之根上來。 在現(xiàn)實中心理蕪雜，讓人窒息；在記憶中獲取歡欣，擷取閑靜，構(gòu)建理想。 ——老師的感語 平橋村是個什么樣的地方？在“我”心目中的地位又怎樣?用文中詞語回答.FMm紅軟基地

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