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- 2016-01-18
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- 2132
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- 語文課件
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記念劉和珍君優(yōu)秀ppt模板,主要是簡(jiǎn)介作者的個(gè)人資料,了解課文的主要內(nèi)容,了解課文的時(shí)代背景,默讀思考本文題為“記念劉和珍君”,記念了劉和珍的哪些事跡? 用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容,完成思考練習(xí)一;劃出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。歡迎點(diǎn)擊記念劉和珍君優(yōu)秀ppt模板下載哦。
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魯迅是中國(guó)文化革命的主將,他不但是偉大的文學(xué)家,而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨。 他是一位高明的醫(yī)生,是一面旗幟,一盞明燈。他以筆代戈,戰(zhàn)斗一生,他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。他為民眾的精神麻木而痛苦,他為民族的命運(yùn)而擔(dān)憂,他為青年一代的成長(zhǎng)而費(fèi)心。當(dāng)他辭世時(shí),宋慶齡親自繡了“民族魂”三個(gè)字蓋在他的身上。這是對(duì)魯迅一生的高度評(píng)價(jià),也是苦難的中國(guó)人民對(duì)這位向著敵人沖鋒陷陣的斗士最高的褒獎(jiǎng)。
有人說,魯迅離我們太遙遠(yuǎn),可北大教授錢理群說,魯迅永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)! 讀魯迅吧,你會(huì)感動(dòng)于他不斷吶喊為民請(qǐng)命的執(zhí)著精神,你會(huì)經(jīng)受一次次精神上的洗禮,你會(huì)變得深刻,你會(huì)越來越睿智。
記念劉和珍君 魯 迅
①記念 ②劉和珍 ③君
1926年3月,奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi),馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍,派軍艦駛?cè)氪蠊量,炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議,又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使,借口維護(hù)《辛丑條約》,提出種種無理?xiàng)l件,并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì),準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日,北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán),在天安門前集會(huì)抗議,會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮6戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷200余人,造成震驚中外的“三·一八”慘案。這一天歷史上稱之為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。
慘案發(fā)生后,軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開脫罪責(zé),污蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛?ldquo;暴徒”,并把殺人的罪責(zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上,說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造了種種謠言。
多音字
默讀 思考
本文題為“記念劉和珍君”,記念了劉和珍的哪些事跡?
用一句話分別概括七個(gè)部分的內(nèi)容,完成思考練習(xí)一;
劃出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
把握全文的整體思路
交代寫作的緣由
(1、2節(jié))
記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過
(3、4、5節(jié))
議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義
(6、7節(jié))
“必須敢于正視,這才可望敢想、敢說、敢當(dāng)。”(《論睜了眼看》)
“叛逆的猛士出于人間;他屹立著,洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳,記得一切深廣和久遠(yuǎn)的痛苦,正視一切重疊淤積的凝血,深知一切已死,方生,將生和未生。”(《淡淡的血痕中》)
魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情?
①反動(dòng)勢(shì)力:段琪瑞執(zhí)政府(“當(dāng)局者”)和“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”(“有惡意的閑人”“流言家”)
魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情?
②愛國(guó)青年:劉和珍、楊德群、張靜淑,四十余被害的青年,數(shù)百死傷者,請(qǐng)?jiān)傅娜罕姟?span style="display:none">QON紅軟基地
魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面? 表達(dá)作者什么感情?
③庸人:處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。
蕓蕓眾生都幾許?
愛國(guó)青年
欣然請(qǐng)?jiān)?span style="display:none">QON紅軟基地
反動(dòng)勢(shì)力
庸人
飯后談資
茍活者
微茫的希望
劉和珍是怎樣的一位青年?
“然而在這樣的生活艱難中”,“毅然”預(yù)定全年《莽原》周刊
“不為勢(shì)利所屈,反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭(zhēng)
對(duì)母校前途“黯然至于泣下”
“欣然前往”執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)付鈿埡?
“始終微笑,態(tài)度溫和”
我沒有親見;聽說,她,劉和珍君,那時(shí)是欣然前往的。自然,請(qǐng)?jiān)付,稍有人心者,誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。 但竟在執(zhí)政府前中彈了,從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷,只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆;同去的楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來,一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了。
“從背部入”說明了什么? 為什么突出“其一是手槍”?
段政府通電稱,是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人,闖襲國(guó)務(wù)院,潑灌火油,拋擲炸彈,手槍木棍,沖擊軍警。各軍警正當(dāng)防御,致互有死傷”。
解讀“我向來是不憚以最壞的惡意,來推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步”這段話。
明確:
句中的“中國(guó)人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞,認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測(cè)他們都不會(huì)錯(cuò)。“然而”一轉(zhuǎn),指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。
難句理解
慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊,沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!
難句理解
當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
“改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費(fèi)也大大的失算。”“但愿這樣的請(qǐng)?jiān),從此停止就好?rdquo;“以血的洪流淹死一個(gè)敵人,以同胞的實(shí)體填滿一個(gè)缺陷,已經(jīng)是陳腐的話了,從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來,這是多么大的損失。”
——《華蓋集續(xù)編·空談》記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT:這是記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT,1、理清文章思路,深入體會(huì)作者的悲情之情。 2、品味文中一些富含深意的語句。 3、了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法,完成課后的練習(xí),歡迎點(diǎn)擊下載記念劉和珍君語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT哦。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一個(gè)被譽(yù)為“民族魂”的人。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。
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