這是一個(gè)關(guān)于用心靈去傾聽課文PPT，主要是掌握字詞的讀寫，了解課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體把握全文，回答課后的問答題等內(nèi)容。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機(jī)里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對(duì)她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”以后常常與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個(gè)母親。最后寫長(zhǎng)大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。“我”深深地懷念她。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：Y4U紅軟基地
1．正確、流利、有感情地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音）。Y4U紅軟基地
2．理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。Y4U紅軟基地
3．感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。Y4U紅軟基地
這些詞語你讀準(zhǔn)了嗎？Y4U紅軟基地
快速瀏覽課文，說一說：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？Y4U紅軟基地
（第19段）通話中，我對(duì)蘇珊說，我會(huì)再來這里，那是我多呆幾天，我想見她。Y4U紅軟基地
作者見到蘇珊了嗎？Y4U紅軟基地
想想這篇課文主要寫了什么？Y4U紅軟基地
           課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。Y4U紅軟基地
總結(jié)Y4U紅軟基地
通過這堂課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？Y4U紅軟基地

《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知課文，思考1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈。回答課后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT哦。課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

《用心靈去傾聽》教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《用心靈去傾聽》教案PPT，《用心靈去傾聽》PPT課件下載，主要是自由朗讀課文《用心靈去傾聽》，了解課文內(nèi)容說一說：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。歡迎點(diǎn)擊下載《用心靈去傾聽》教案PPT哦。“我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰聽見”�！拔摇敝缓冒严Ｍ�寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

用心靈去傾聽課文PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于用心靈去傾聽課文PPT課件，最主要是１、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２、想一想：⑴課文主要講了什么？［邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞］“我”與蘇珊電話。課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語句劃出來，與大家交流。（特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神，歡迎點(diǎn)擊下載用心靈去傾聽課文PPT課件哦。