這是一個(gè)關(guān)于用心靈去傾聽簡(jiǎn)介PPT素材，主要是掌握字詞的讀寫，理解詞語，精讀分析，理解課文的主要內(nèi)容，賞析句子的含義等內(nèi)容。顧周皓，男，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學(xué)、小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。

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十二課 用心靈去傾聽LBj紅軟基地
一 文章脈絡(luò)：LBj紅軟基地
 主線：“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開。LBj紅軟基地
1.先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機(jī)里面的無所不知的小精靈。只要撥打105就能得到她的幫助。LBj紅軟基地
2.然后因?yàn)榈氖种副辉覀�我與蘇珊有了第一次的接觸，她給予我熱情的幫助，對(duì)她產(chǎn)生了好感。LBj紅軟基地
3.接著寫 “我”與蘇珊的聊天，我總是提出各種問題，蘇珊總是用心靈的聆聽，耐心的解答。LBj紅軟基地
4.最后寫我長(zhǎng)大后，“我”利用回家這段時(shí)間的機(jī)會(huì)與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的時(shí)候，蘇珊不幸病逝了。我深切的懷念她。LBj紅軟基地
詞語理解：LBj紅軟基地
1.著迷：對(duì)人或者物產(chǎn)生了難以割舍的情感。LBj紅軟基地
2.密語：秘密的通信語言。LBj紅軟基地
3.謀面：雙方見面，相識(shí)。LBj紅軟基地
二. 精讀分析  交流感想（關(guān)注人物言行、心理的語句）：LBj紅軟基地
1.我找到了聽我說話的人了，不由得放聲大哭。LBj紅軟基地
找到聽“我”說話的人，其實(shí)就是找到了希望，把 希望寄托在問詢處的小精靈身上。聽到蘇珊的聲音，“我”孤獨(dú)的心靈就得到撫慰，終于放聲大哭起來，這是傷痛帶來的痛苦，更是在孤獨(dú)中找到希望的哭。LBj紅軟基地
2.小精靈總是耐心的回答我的問題，一遍一遍的向我解釋。LBj紅軟基地
      蘇珊就像一位母親那樣，面對(duì)我的幼稚簡(jiǎn)單的問題一遍又一遍的耐心的解答。在一次次的心靈的交流之后，我與蘇珊結(jié)下了深厚的母子般的情誼。從平常的小事上刻畫出蘇珊有一顆善良的心靈。LBj紅軟基地
3.你知道嗎？這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌。LBj紅軟基地
    心愛的金絲雀突然的死讓“我”傷心欲絕，同時(shí)也對(duì)死亡產(chǎn)生了恐懼。蘇珊用一種美好的說法—— 是啊，小鳥的另一個(gè)世界去唱歌了，是一件多么美好的事情��！聽到這樣的回答，消除了“我”幼小心靈上對(duì)死亡的陰影，快樂又回到“我”的身邊。LBj紅軟基地
4.但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)我從未謀面的卻如同我的第二個(gè)母親的人。LBj紅軟基地
     “謀面”就是見面的意思。“如同我的第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出我對(duì)蘇珊的敬愛，蘇珊不是我的母親，但是一根電話線卻鏈接我們之間母子般的情誼：她像母親一樣總在我孤獨(dú)的時(shí)候給我撫慰，陪伴我走過困難時(shí)刻。LBj紅軟基地
三.說說你認(rèn)識(shí)的蘇珊：LBj紅軟基地
          蘇珊作為問訊處的一名普通的工作者，卻擁有一顆善良的心靈。在工作中一絲不茍，盡心盡力。同時(shí)蘇珊像母親一樣用心靈去傾聽，更是用心與孩子交流 ，撫慰孩子幼小、易受傷的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的守護(hù)神。如，當(dāng)孩子的手指被砸傷時(shí)，她從孩子的哭聲中感受到了孩子的恐懼與無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼知道孩子自救；當(dāng)孩子的金絲雀死了的時(shí)候，她又從感覺到了孩子內(nèi)心的對(duì)死亡的陰影，蘇珊安慰孩子，幫助孩子重新贏得童年的快樂！LBj紅軟基地
人與人之間的關(guān)愛LBj紅軟基地

《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知課文，思考1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈�；卮鹫n后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT哦。課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

《用心靈去傾聽》教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《用心靈去傾聽》教案PPT，《用心靈去傾聽》PPT課件下載，主要是自由朗讀課文《用心靈去傾聽》，了解課文內(nèi)容說一說：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。歡迎點(diǎn)擊下載《用心靈去傾聽》教案PPT哦。“我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰聽見”�！拔摇敝缓冒严Ｍ�寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

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