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一、導入Ak7紅軟基地
   今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性──海倫·凱勒。Ak7紅軟基地
三、莎莉文老師簡介Ak7紅軟基地
& 她生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經(jīng)過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽奇葩海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。Ak7紅軟基地
四、整體感知Ak7紅軟基地
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關于‘愛’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。Ak7紅軟基地
（一）請用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領句。Ak7紅軟基地
    明確：主要寫了兩件事：Ak7紅軟基地
   1．老師教我認識具體事物。Ak7紅軟基地
   2．老師引導我認識“愛”的含義。Ak7紅軟基地
  文章的綱領句是：“對我啟示世間真理，給我深切的        愛”。Ak7紅軟基地
（二）本篇文章的題目是《再塑生命的人》請同學聯(lián)系作者生平來讀一讀課文標題，看看重音應落在哪里？誰再塑了誰生命？Ak7紅軟基地
   明確：重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫·凱勒。Ak7紅軟基地
（三）請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程：Ak7紅軟基地
 1．生命的原貌──黑夜(請學生找出課文中描寫海倫在認識莎莉文老師之前的生活。)Ak7紅軟基地
（1）我的生命——像大霧中的航船Ak7紅軟基地
 “我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔的同情。”Ak7紅軟基地
2．生命的火光──莎莉文老師走進我的世界Ak7紅軟基地
（1）希望的起點：相識Ak7紅軟基地
（四）同學們現(xiàn)在對“再塑生命”是怎樣理解的呢？Ak7紅軟基地
字面意思：重新塑造生命、獲得生命。Ak7紅軟基地
莎莉文老師用自已的知識、能力和愛心，引領海倫走出寂靜而又黑暗的世界，點燃了這個殘疾兒童心靈深處的火花，喚醒了她的靈魂，使她感受到了光明、希望、快樂和自由。因此作者稱莎莉文老師為“再塑生命的人”，表達了海倫對老師的無比敬愛和感激之情。Ak7紅軟基地
   （五）以海倫學習“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。Ak7紅軟基地
  明確：挫折：不能分清“杯”和“水”。Ak7紅軟基地
海倫對待挫折：我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。Ak7紅軟基地
   莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：Ak7紅軟基地
1．把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心）Ak7紅軟基地
2．把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。Ak7紅軟基地
效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。Ak7紅軟基地
（六）海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個過程中，你認為海倫的成功具備哪些因素呢？Ak7紅軟基地
   &莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，充滿愛心，耐心。Ak7紅軟基地
   &自身因素：求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。Ak7紅軟基地
（七）讀了本文，你認為安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？Ak7紅軟基地
    海倫在《假如給我三天光明》中寫道：Ak7紅軟基地
      “首先，我想長久地凝望我親愛的教師，安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。當我還是孩子的時候，她就來到我家，給我打開了外面的世界。為了將她珍藏在我的記憶中，我不僅要看她臉部的輪廓，還要仔細研究那張臉，找出同情心的溫柔和耐心的活生生的例子，她就是靠這些完成了教育我的困難任務。我想從她的眼睛里看出使她能堅定面對困難的堅強個性和她經(jīng)常向我展露出的對于人類的同情心。”Ak7紅軟基地
邰麗華     當代聾啞人舞蹈家2歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力Ak7紅軟基地

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