孔乙己公開課課件模板，主要是進一步把握故事情節(jié)，分析孔乙己這一人物形象。學(xué)習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法，并分析其作用。了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。歡迎點擊孔乙己公開課課件模板下載哦。

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回顧復(fù)習，導(dǎo)入新課LHT紅軟基地
1、描寫了人物活動的環(huán)境——咸亨酒店。LHT紅軟基地
2、以小見大的展現(xiàn)了一個貧富懸殊、等    級森嚴，人心勢利冷酷 ，世態(tài)炎涼社會環(huán)境。LHT紅軟基地
3、為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。LHT紅軟基地
教學(xué)目標LHT紅軟基地
1、進一步把握故事情節(jié)，分析孔乙己這一人物形象。LHT紅軟基地
2、學(xué)習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法，并分析其作用。LHT紅軟基地
3、了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。LHT紅軟基地
《孔乙己》這篇小說選取了5個生動逼真極具概括力的細節(jié)，傳神的刻畫了孔乙己的性格，展示了他不幸的遭遇。         請閱讀文章第二部分，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容，并談?wù)勀銓�孔乙己的認識。LHT紅軟基地
側(cè)面描寫（第5、10段）LHT紅軟基地
小結(jié)：孔乙己人物性格特點LHT紅軟基地
　　這篇小說，作者通過對孔乙己進行正面描寫和側(cè)面描寫，概括介紹與細致刻畫，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；熱心善良，卻迂腐可笑；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。LHT紅軟基地
　　作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。LHT紅軟基地
多角度鮮明生動的刻畫人物的方法 LHT紅軟基地
塑造人物的方法：LHT紅軟基地
正面描寫和側(cè)面描寫                  LHT紅軟基地
（直接描寫和間接描寫）LHT紅軟基地
概括介紹與細致刻畫LHT紅軟基地
其中正面描寫（細致刻畫）包括：LHT紅軟基地
外貌（肖像、衣著）描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，心理描寫LHT紅軟基地
分析細致刻畫人物的作用LHT紅軟基地
明確細致刻畫人物的方法LHT紅軟基地
外貌（肖像、衣著）描寫、LHT紅軟基地
神態(tài)描寫LHT紅軟基地
動作描寫LHT紅軟基地
語言描寫LHT紅軟基地
分析細致刻畫人物的作用LHT紅軟基地
1、他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一步亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。LHT紅軟基地
分析：這是人物的外貌描寫，通過對孔乙己的身材、面容、衣著等描寫，生動地刻畫出一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象。“身材高大”具有勞動的條件，“青白臉色”是食不果腹的表征，“又臟又破”是貧窮的標志，也是不勞動的證明。“皺紋間時常夾些傷痕”，說明經(jīng)常受人欺凌，“一部亂蓬蓬的花白的胡子，是歲月的記錄，更是潦倒的象征”。LHT紅軟基地
分析細致刻畫人物的作用LHT紅軟基地
2、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。LHT紅軟基地
分析：這是人物的外貌描寫。先前的“青白臉色”現(xiàn)在是“黑而且瘦”“已經(jīng)不成樣子”。先前的身材高大，現(xiàn)在是“盤著兩腿”，“下面墊一個蒲包”，“用草繩在肩上”掛住，表現(xiàn)了孔乙己衣食無著，窮途末路，喪失了生活能力，境遇更慘。通過對孔乙己的面容、衣飾等前后對比描寫，生動地刻畫出一個在肉體和精神上都受盡了摧殘，成了一個徹底的“廢人”的悲劇人物形象——一個科舉制度的犧牲品！LHT紅軟基地
分析細致刻畫人物的作用LHT紅軟基地
3、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”LHT紅軟基地
     這段話用了神態(tài)描寫。“漲紅了臉”“爭辯”寫出了他又羞又急，“綻”字十分傳神，似乎讓人看到孔乙己額上暴突的青筋清楚可數(shù)，是他惱羞成怒的窘態(tài)的體現(xiàn)。生動傳神地描繪孔乙己死要面子，自欺欺人、自命清高的特點。LHT紅軟基地
分析細致刻畫人物的作用LHT紅軟基地
4、當有人問他“你當真認識字？”時，孔乙己顯出“不屑置辯的神氣”，當有人問“你怎么連半個秀才都撈不到呢”時，孔乙己立刻顯出“頹唐不安”模樣，臉上籠罩著一層灰色…… LHT紅軟基地
分析：這段話用了神態(tài)描寫。“不屑置辯的神氣”和“頹唐不安” 形象地寫出了當別人觸到他屢試不第的“傷疤和痛處”時，他立刻從“不屑置辯”的以讀書人自居的高傲不屑變得“頹唐不安”式的精神萎靡和沮喪。這種前后對比神態(tài)描寫深刻而形象的描繪了一個深受封建科舉制度毒害的迂腐可悲的人物形象。LHT紅軟基地
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5、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住。LHT紅軟基地
分析：這是人物的動作描寫。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的讀書人的性格。LHT紅軟基地
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6、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”LHT紅軟基地
分析：這是人物的動作描寫。寫出了孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相。“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越，也是對他們挑逗的無聲回擊 。 “摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。LHT紅軟基地
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7、孔乙己……爭辯道“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？” ……什么“君子固窮”，什么“者乎”之類……LHT紅軟基地
分析：這是人物的語言描寫。孔已己的“典雅”“文言”又缺乏力度的語言描寫，形象的寫出了他的強詞奪理、自欺欺人、迂腐可笑、自命清高的性格特點。生動地顯示出他對自己讀書人“身份” 近乎瘋狂般的固守和癡迷的可悲可笑的形象。LHT紅軟基地
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8、孔乙己低聲說道“跌斷，跌，跌……”LHT紅軟基地
分析:斷續(xù)、說不下去的語言描寫，寫出他已到了窮途末路，為了保全自己的臉面，不承認被打的無奈、懇求和痛苦的心態(tài)。表現(xiàn)了他貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。LHT紅軟基地
人物描寫方法LHT紅軟基地
外貌（整體、肖像、服飾）LHT紅軟基地
揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。LHT紅軟基地
語言LHT紅軟基地
揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。LHT紅軟基地
動作、神態(tài)LHT紅軟基地
揭示他追求功名的思想和善良的心地。LHT紅軟基地
本課的收獲LHT紅軟基地
1、準確概括孔乙己這一人物形象的特征（把握故事情節(jié)）LHT紅軟基地
2、學(xué)習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法并掌握分析其表達作用的方法：LHT紅軟基地
多角度鮮明生動的刻畫人物的方法 LHT紅軟基地
塑造人物的方法：LHT紅軟基地
正面描寫和側(cè)面描寫                  LHT紅軟基地
（直接描寫和間接描寫）LHT紅軟基地
概括介紹與細致刻畫LHT紅軟基地
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外貌（肖像、衣著）描寫、LHT紅軟基地
語言描寫、LHT紅軟基地
動作描寫、LHT紅軟基地
神態(tài)描寫LHT紅軟基地
課后作業(yè)LHT紅軟基地
1、課后練習題二LHT紅軟基地
2、課后練習三LHT紅軟基地

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