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學(xué)習(xí)目標2dc紅軟基地
1、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、神態(tài)和動作描寫來刻畫人物的方法。2dc紅軟基地
2、了解本文精煉、含意深刻的語言。2dc紅軟基地
3、了解側(cè)面描寫和環(huán)境描寫的作用。2dc紅軟基地
4、理解孔乙己的悲慘命運，從而認識封建社會科舉制度的罪惡。2dc紅軟基地
請同學(xué)們畫出咸亨酒店的平面圖2dc紅軟基地
分析下面孔乙己出場時的肖像描寫，填空：2dc紅軟基地
 總結(jié)：傳神的表現(xiàn)了孔乙己的內(nèi)心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、窮困沒落、好喝懶做。2dc紅軟基地
填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。2dc紅軟基地
孔乙己是站著喝酒但又　　　　  的人。2dc紅軟基地
孔乙己是窮得將要討飯但又　　　　　的人。2dc紅軟基地
孔乙己是竭力爭辯維護清白但又　　　　　      的人。2dc紅軟基地
孔乙己是偶爾偷竊但又　　　　　　　　的人。2dc紅軟基地
孔乙己是熱心教“我”認字，給小孩分茴香豆但又2dc紅軟基地
    　　       　的人。2dc紅軟基地
孔乙己是使人快活但又　　　　　　　　　的人。2dc紅軟基地
小說中有哪幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊�笑？作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意�?span style="display:none">2dc紅軟基地
1、有四處：第四段，第六段，第八段，第十一段。四次哄笑實際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心�？煽闯霰娙说睦淇�、麻木、對弱者的踐踏。2dc紅軟基地
2、孔乙己是一個在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫衷，更令人悲衷，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。2dc紅軟基地
孔乙己是站著等車而穿西裝的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；鼻梁上是瓶底一樣厚的大眼鏡，眼鏡腿早已褪了色。穿的雖然是西裝，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人就從語文課本上魯迅的《孔乙己》這半懂不懂的文章里，替他取了一個綽號，叫做孔乙己�？滓壹阂坏杰囌荆�所有等車的人都看著他笑，有的叫到道“孔乙己，你  臉上又添新傷疤了。”他不回答，對窗口說：“下午的369，要站票。”便排出六十大元。他們又故意嚷道：“你一定又偷著用公司的電腦上網(wǎng)了.2dc紅軟基地

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