《蘇武傳》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是疏通課文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容。 分析課文如何通過(guò)對(duì)比手法塑造人物形象。完成課后思考練習(xí)題等，歡迎點(diǎn)擊下載《蘇武傳》教案設(shè)計(jì)PPT哦。假如你正在面對(duì)蘇武所面對(duì)的局面，作為漢使出使匈奴，匈奴有驕橫的單于，你的一個(gè)糊涂的部下參與了匈奴親王的謀反，身為漢使的你會(huì)怎么做？你要怎樣處理這種復(fù)雜的外交局面？運(yùn)用你的智慧，結(jié)合你平時(shí)知道的歷史和外交知識(shí)，看你能否做一個(gè)比蘇武更加出色的使節(jié)。

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蘇武傳班固 知識(shí)與能力： ⒈了解班固的生平和《漢書(shū)》的撰寫體例 。 ⒉疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。   過(guò)程與方法： ⒈分析課文塑造人物形象的技巧和方法。 ⒉探討蘇武的反抗方式的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蘇武堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和高尚的愛(ài)國(guó)情操，理解“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈” 的真正內(nèi)涵。  重點(diǎn)： ⒈疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫(huà)人物的作用，分析課文如何通過(guò)對(duì)比手法塑造人物形象。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)方法：閱讀法、對(duì)話法。 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究。預(yù)習(xí)題 查閱資料，了解班固的生平和《漢書(shū)》的撰寫體例，完成下頁(yè)《漢書(shū)》與《史記》對(duì)比的練習(xí)。 認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，熟讀理解文意。 學(xué)生簡(jiǎn)介作者：班固（32——92年），字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)市東）人。東漢著名的史學(xué)家�！逗鬂h書(shū)·班固傳》稱他“年九歲，能屬文，誦詩(shī)賦。及長(zhǎng)，遂博貫載籍，九流百家之言，無(wú)不窮究。所學(xué)無(wú)常師，不為章句，舉大義而已”。其父班彪曾續(xù)司馬遷《史記》作《史記后傳》，未成而故。班固立志繼承父業(yè)，在《后傳》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步廣搜材料，編寫《漢書(shū)》。后因有人向漢明帝誣告他篡改國(guó)史，被捕入獄。其弟班超上書(shū)解釋，始得獲釋，被命為蘭臺(tái)令史，經(jīng)過(guò)二十多年努力，寫成了《漢書(shū)》。漢和帝永元初年，班固隨竇憲出征匈奴，不久竇憲因謀反案被誅，班固也受牽連被捕，死于獄中�！稘h書(shū)》中的八“表”與“天文志”是由其妹班昭和同郡人馬續(xù)續(xù)成的。班固的《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，體例模仿《史記》，但略有變更。全書(shū)有紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，起自漢高祖，止于王莽，記西漢一代二百三十年間史實(shí)。《漢書(shū)》評(píng)價(jià)歷史人物往往從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，以儒家的倫理道德作為標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)陳涉、項(xiàng)羽加以貶抑，即是顯例。歷來(lái)《漢書(shū)》與《史記》并稱，史學(xué)家劉知幾說(shuō)《漢書(shū)》“言皆精煉，事甚該密”（《史通·六家》），則是其特色。 自讀解疑學(xué)生閱讀課文及注釋疏通大意，有疑問(wèn)處做好記號(hào)。 師生共同解疑。 分組查找歸納文中出現(xiàn)的通假字、詞類活用、古今異義、文言句式。 學(xué)生代表發(fā)言，教師補(bǔ)充整理文言知識(shí)點(diǎn)。 教師給出重要句子翻譯，提問(wèn)學(xué)生翻譯，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯句子。 難點(diǎn)研討課文可分為幾部分?各部分的主要內(nèi)容是什么? 找出細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物怎樣的個(gè)性特征? 合作討論:班固是怎樣用對(duì)比、映襯的手法塑造主人公形象的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)(一) 一 (1~2) 胡漢微妙使西域 二 (3~8) 留胡持節(jié)十九年 三 (9~10) 終得歸漢展歡顏 開(kāi)端: 漢匈矛盾，蘇武出使 發(fā)展: 因事被扣，衛(wèi)律脅降 高潮: 放牧北海，李陵勸降 結(jié)局: 匈漢和親，白發(fā)歸來(lái) 板書(shū)設(shè)計(jì)(二)Ojt紅軟基地

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