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山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。dkH紅軟基地
注音組詞dkH紅軟基地
重dkH紅軟基地
溪      流dkH紅軟基地
這句話用了比喻的手法，吧“老橋”比作“德高望重”的老人，點名了橋的年代久遠，歌頌了橋的默默奉獻的精神，dkH紅軟基地
句子用了擬人的修辭手法，從“呼喚”“交換”兩個詞語中，生動形象地寫出作者與兩位朋友的友誼深厚、關(guān)系默契。dkH紅軟基地
       我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。dkH紅軟基地
          這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界啊！dkH紅軟基地
      你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……dkH紅軟基地
       這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。dkH紅軟基地
      在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。dkH紅軟基地
        “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。dkH紅軟基地
去拜訪這些朋友的時候，“我”的心情如何呢?dkH紅軟基地
開頭部分（注意紅色字哦）：dkH紅軟基地
    走出門，就與微風撞了個滿懷。風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！dkH紅軟基地
           不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。dkH紅軟基地
結(jié)尾部分：dkH紅軟基地
    雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。dkH紅軟基地
       品一品  說一說dkH紅軟基地
        作者所說的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景”，你覺得怎么樣？dkH紅軟基地
“訪友”，作者把大自然當成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不親切，不能把作者和大自然融為一體，體現(xiàn)不出作者熱愛大自然的感情。dkH紅軟基地
寫一寫   說一說dkH紅軟基地
      作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫一段話，向我們的大自然朋友打一下招呼，行嗎？相信你們是最棒的？行動吧！dkH紅軟基地
(比如松樹、小草、白鷺……）dkH紅軟基地
學(xué)習收獲dkH紅軟基地
 1  作者進山看景，像是走到了親朋好友當中，他為什么把山林當成家，他想告訴我們什么？dkH紅軟基地
自由說你的收獲。dkH紅軟基地
課后作業(yè)dkH紅軟基地
 1      假如你是某一景物，面對來往形形色色的游人，你對游人說說心聲dkH紅軟基地
2     有感情地朗讀《山中訪友》，背誦自己喜歡的部分。dkH紅軟基地

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