這是一個關(guān)于包身工(精華版)課件PPT模板，本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載包身工(精華版)課件PPT模板哦。

包身工(精華版)課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

包   身  工pC5紅軟基地
夏  衍pC5紅軟基地
文體知識pC5紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)（一） pC5紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)（二）pC5紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)(三）pC5紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)(四）pC5紅軟基地
再讀文章，思考：pC5紅軟基地
11.找出文中以記敘描寫為主的段落、以說明為主的段落及議論抒情的段落，體會其作用。pC5紅軟基地
2、日本廠家為何大量使用包身工? "蘆柴棒"在文中出現(xiàn)了幾次? 作用是什么?pC5紅軟基地
本文用到的修辭：pC5紅軟基地
文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。 pC5紅軟基地
修辭：pC5紅軟基地
1、對比pC5紅軟基地
2、褒詞貶用和貶詞褒用pC5紅軟基地
3、反復、排比pC5紅軟基地
 pC5紅軟基地

包身工優(yōu)秀ppt：這是包身工優(yōu)秀ppt，包括了簡介作者，文體知識，背景簡介，解釋詞語，題目的意思，本文的對比手法，找出文中運用比喻、反語的句子并體會其作用等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

《包身工》課文教案設(shè)計PPT：這是《包身工》課文教案設(shè)計PPT，速讀課文，整體感知，初讀課文，思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會矛盾？1、揣摩，歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計PPT。報告文學是采用文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學手段及時地反映現(xiàn)實生活的文學體裁。是文學創(chuàng)作的“輕騎兵”。

包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT，1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報告文學的特點。3、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的社會責任感和人權(quán)意識。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT。包身工處在舊社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴。現(xiàn)代社會，決不允許包身工制度存在，這是社會進步使然。